山西省临汾市2023-2024学年五年级上学期11月期中语文试题

2023一2024学年度第一学期素养形成第二次能力展示 五年级语文 说明：本次能力展示时间为90分钟，满分100分 题号 综合·运用 日积·月累 阅读·思考 习作·表达 总分 得分 综合·运用（共36分）】 一、 字词天地（共13分） 1. 读句子，写词语。(7分)】 帝 《将相和》中的fùjing qing zui( )让我明白国家 利益高于一切。面对外敌的gin1iè( ),必须t6 ng xin xié1i( ),国家才能bǎochí( )安稳，我们才能慢 慢感受郭沫若爷爷笔下白鹭的jing qiǎo( ),体会冯骥才老先生 郊 所说的，xin1di , 往往创造出美好的jing jie( ) 2.把下列词语补充完整，完成练习。(6分) ①难以( )信 ②( )计多端 ③足智多 ④兵( )马乱 ⑤汽( )败坏 ⑥饮水思( (1)补充词语。 (3分)》 ) (2)上述词语中，有两个词语意思相近， 但感情色彩不同， 是褒 义词， 是贬义词。（填序号）(2分) (3) 别人对我的恩情，我将永远铭记于心。（填序号）(1分) 二、 智慧世界（共8分） 1. 下列加点字词的解释完全正确的一项是( )(2分) A.示儿（给…看 题临安邸（题目） 己亥杂诗（已亥年) B.潜龙腾渊（深渊） 鹰华试翼（展翅试飞） 奇花初胎（含苞欲放】 C.万马齐暗（沉默》 举世闻名（举动）】 乃翁（你们的父亲） D,死去元知万事空（本来）干将发硎（古代宝剑名） 横有八荒（荒芜） 五年级语文第1页（共8页）（能力展示二） 2.说话也是学问。结合境，选择恰当的语或成使语言表达更准确。（2分) ”,意思是说在与人沟通时不能拐弯抹角。但说话是一种学问，我 们既要做坦荡的人， 也要注意说话的场合，把握好分寸。 A.直言不韦 B,吃水不忘挖井人 C.饮水思源 D.打开天窗说亮话 3.下列说法不够恰当的一项是( )(2分) A.“居高声自远，非是藉秋风。”表达了诗人高洁、自信的品格。 B.竖向写古诗时，从上到下，从左到右，逐列排开，落款在右下角。 C.乳虎啸谷，百兽震惶。（这句象征着少年中国的巨大声威。) D.我们可以通过朗读把课文中丰富的情感表现出来，还可调整语速，语调和 节奏来表现情感。 4.对下列句子的理解不正确的一项是( )(2分) A.“桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。”这句话运用了拟人的修 辞手法，突出了桂花树粗壮的特点。 B.“有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大 速度的6倍多。”这句话运用列数字和作比较的说明方法，说明流星体运 动速度很快。 C.“美哉，我少年中国，与天不老！壮战，我中国少年，与国无疆！”两个 感叹句用了对偶的修辞手法，表达了作者对少年中国与天齐寿的祝福，以 及对中国少年与国家共命运的呼唤。 D.“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可 估量的损失！”这句话说明圆明园的毁灭损失之大，表达了作者无此痛惜之情。 三、句子加工厂（共9分）》 1.读句子，按要求做练习。(3分) 大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当：可要是不答应， 又怕他派兵来进攻。 五年级语文第2页（共8页）（能力展示二） (1)上面的情境能用词语( )来概括。（1分) A.提心吊胆 B.左右为难 C.畏首畏尾 (2)照样子，把下面的词语的意思用其体的情境表现出来。(2分) 望眼欲穿： 2.根据“生气”这个词语的不同意思写句子。(4分) (1)因不合心意而不愉快： (2)生命力：活力： 3.读下面这段话，写出主要意思。（2分) 沙漠环境恶劣，气候干燥，昼夜温差很大，水源植物稀少。骆驼长期在沙 漠生活，身体机能具有一系列的适应能力。它的眼睛有两排又长叉浓的睫毛， 耳壳内有密生的耳毛，鼻孔内有挡风的瓣膜，可以阻挡风沙的侵袭。 主要意思： 四、综合性学习（共6分) 讲好民间故事，争做文化传人。本学期，我校五年级开展了“我做民间故 事传讲人”综合实践活动，请你来参加。 1.【填一填】中国民间故事中有很多个性鲜明、充满魅力的人物形象、让人由衷 地欣赏和嘻爱。请选择你喜的人物形象，将相关信息照样子填写在表格里。(4分) 人物 民间故事 喜欢理由（至少2，点) 海力布 《猎人海力布》 ①心地养良，把自己的猎物分给大家； ②为了拯救乡亲们，不惜牺牲自己变成大石头。 2.【说一说】为了让故事更有新鲜感，可以来点儿小创作。说一说你“创造性地 讲故事”的方法。（2分) 五年级语文第3页（共8页）（能力展示二） 日积·月累（共8分） 艾青说：“为什么我的眼里常含泪水？ 从古至今，“爱国”是永恒的主题。在林升眼中，“爱国”是“ 西湖歌舞几时休”的质问：在龚自珍心中，“爱国”是“我劝天公重抖擞， ”的心愿：在陆游的心中，“爱国”是“