专题03 散文形象特点及作用考点解析（课件）-2024年新高考语文一轮复习各考点解析宝鉴

2024新高考语文一轮复习各考点解析宝鉴 散文形象特点及作用类考点解析 学习目标 1.掌握高考散文形象类的考查类型（形象的特点、形象的作用）及命题角度。 2.掌握高考散文形象分析类的解题技巧，提高解题能力 【形象特点及作用思维导图】 一．物象 1.物象的含义 物象主要有景、物两类。景，景物；物，自然物和人造物，包括动物、器物、建筑物之类。由于这些景、物出现在散文中不仅有其自身的具体意义，而且具有被赋予的抽象意义，即被注入了作者的思想，浸透了作者的情意，故称作“意象”也无妨。 散文中的物象受文本语境的制约，因此阅读时需要依文定意，也就是说，要认真阅读文本，从中体味景、物所蕴含的意义。这与古典诗歌中的意象不同。古诗中的常见意象一般都有相对固定的意义和情感意蕴，而散文中物象(意象)的意义却是临时被赋予的，脱离了文本，就无所谓“意象”了。 【课堂知识点拨】 2.物象特点 分析物象特点要从三方面入手：一是物象的外在特征或特点，包括形态、声音、色彩、气味等；二是物象的内在品质(内涵、本质、精神)；三是物象所蕴含的作者的思想感情。 3.物象作用 (1)分析主体物象作用 主体物象和作者的感情有直接关联，或贯穿全文，或直接点明中心。作用： ①线索作用，把众多材料组织在一起； ②象征作用，它象征某种意蕴，隐含主旨； ③衬托作用，在写人散文中借物写人，衬托人物形象； ④寄托作者感情。 (2)分析次要物象作用 ①结构角度：开头结尾的策略，详略主次的安排，行文线索的贯穿，过渡照应的勾连，伏笔悬念的设置。 ②内容角度：充实内容，升华深化主旨，寄托作者感情。 ③主体形象角度：对比、衬托、类比、虚实相生，使主体形象更加鲜明突出。 二．人物形象 1.散文中人物与小说中人物的不同 小说是以塑造人物为中心，反映社会的主要手段是塑造人物形象。小说中的人物，是作者根据现实生活中的人物原型加工提炼而成，是艺术的真实，通过这样典型的人物形象反映生活，更集中，也更有普遍的代表性。 散文中的人物形象是为表达散文主旨服务的，它并非塑造人物，而是借助人物形象表达作者的某种思想感情，所以散文中可以没有中心人物，也可以有多位中心人物，而人物本身往往是真实的。 当然，散文中的人物形象同样具有艺术性和思想性，艺术性体现在人物形象塑造的基本方法上，而思想性则包括人物形象的性格特征和社会意义两个方面。 2.分析人物形象特点或作用： （1）阅读要特别关注三类文字：一是文中少量的、分散的人物描写文字(因为散文写人不像小说那样集中、饱满)，二是关于人物叙事的文字，三是针对人物展开的议论、抒情文字。 （2）掌握分析人物的方法，概括人物性格、品质、精神等特点。散文分析人物的方法同小说一样，即抓住正面描写(语言、动作、心理、外貌、神态等)和侧面描写(正衬、反衬等)。不同的是，散文中的人物形象往往不像小说中的那样丰满、完整，而是集中突出其中的一个或几个方面，要根据散文中重点描写人物的段落，集中概括。此外，散文中作者的议论、抒情文字可以帮助我们完成对人物的分析、概括。 （3）适当关注散文的写人类型，有助于掌握人物的精神品质。 散文写人，重在表达某种思想感情，如写历史之人，写功成名就之人，写作者敬仰之人。作者的思想感情除了敬仰之外，更重要的是对这一人物所具有的精神品质的推崇。所以，掌握了人物形象的分类，在分析作者思想感情上就可以事半功倍。 ①从时间上分，有历史之人、追忆之人、现实之人等。 ②从身份上分，有功成名就之人、对作者产生重要影响之人、生活中平凡之人等。 ③从作者态度上分，有作者敬仰之人、批判之人、同情之人、褒贬不一之人等。 ④从写作目的上分，有追念亡人、激励后人、引人深思、博人同情等。 三．试题设置方式 1.在作者笔下，友人L是一个怎样的人？（方龄贵《送一位远征的友人——给到×北工作的的L》） 2.文中的老祖母是一个怎样的形象?你认为这一形象对萨丽娃有什么影响?（艾平《萨丽娃姐姐的春天》） 3.文中多次写到“牛铃”，有什么艺术效果? (李清明《牛铃叮当》) 4.作者曾说:“雪”是《祁连雪》的“文眼”，具有重要的作用。请通读全文，谈谈文中“雪”的重要作用具体表现在哪些方面。(王充阁《祁连雪》) 5.“下田去吧，儿子”这个段落，写出了多重的身心感受。请加以梳理概括。（4分） （2023年新课标Ⅰ卷陈村《给儿子》） 6.德贵与牛、犁对话，表现了德贵什么样的心理？请结合小说简要分析。（6分）（2023全国乙卷曹多勇《长出一地的好荞麦》） 四．真题示例 阅读下面的文字，完成文后题目。 废园外 巴金 ①晚饭后出去散步，走着走着又到了这里来了。 ②从墙的缺口望见园内的景物，还是一大片欣欣向荣的绿叶。在一个角落里，一簇深红色的花盛开，旁边是一座毁了的楼房的空架子。