5《搭石》（教案）统编版语文五年级上册

五年级上册《搭石》教案教学设计 学习目标 1. 理解“搭石”的含义和用途：了解“搭石”是什么，它在生活中和传统文化中的重要性和应用。 2、通过联系上下文、借助工具书、看图片等方式理解“清波漾漾、人影绰绰、协调有序”等词语。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文主要内容。 教学重点： 运用多种方法品悟词句、朗读感悟，体会搭石美. 教学难点： 感受乡亲们的美好情感，并从中受到感染、熏陶。 教学过程： 一、导入 在我们身边，有很多不起眼的东西都可以成为我们创意的素材。比如：路边的石头、废弃的旧物、大自然中的材料等等。那么，在我们的生活中还有哪些东西可以成为我们创意的素材呢？让我们一起思考一下。 二、初读课文，检查字词 1．师：请同学们带着这些问题翻到今天学习的这篇课文，请你选择自己喜欢的方式读读课文，碰到难读的字词句多读几遍，注意读准字音，读通句子。 2．检测对生字词的理解，出示生字词卡片，学生读正确后将卡片贴到黑板上。 三、品读课文。 1．交流：同学们表现的都非常棒，疏通字词是理解课文的第一步，现在我们再回过头来看刚才同学们提到的问题，请快速浏览一遍课文，定位课文中哪句话告诉我们什么是搭石？请用画出来。（生答：“进入秋天，······”） 2．师引导：如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？谁也能用课文中的句子来说一说。（生答：“山洪过后，······”） （1）理解挽的意思（即卷起来的意思），让学生做做这个动作。 （2）也就是说人们出工就必须（生答脱鞋挽裤），人们收工就必须（生答脱鞋挽裤），人们赶集就必须（生答脱鞋挽裤），人们访友就必须（生答脱鞋挽裤），总之，人们来来去去，都必须（生答脱鞋挽裤） 3.段落详细讲解。 【第1自然段讲解】 这段文字描述了作者的家乡有一条无名小溪，旁边分布着几个小村庄。小溪的流水常年不断，每年汛期山洪暴发，溪水猛涨。在山洪过后，人们需要脱鞋挽裤才能过河。随着天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是所谓的搭石。 搭石是一种天然形成的帮助人们过河的工具，它的出现解决了人们过河的难题。每年汛期过后，当山洪退去，小溪的水位降低时，人们就可以从搭石上轻松过河，避免了脱鞋挽裤的不便。而在天气变凉之后，人们也会根据水的深浅来调整搭石的位置和数量，确保人们可以安全、方便地过河。 搭石的构造简单而实用，它不需要任何机械和工具，完全是靠自然的力量形成的。它的出现不仅解决了人们过河的难题，也成为了家乡的一道美丽风景线。每个季节，人们都会看到搭石静静地躺在小溪里，陪伴着家乡的人们度过每一天。 【第2自然段讲解】 这段文字描述了搭石在作者家乡的重要性，以及人们对搭石的关注和珍视。 搭石是家乡的一道独特的风景线，每年秋天人们都会提前将搭石摆放好，因为这是人们过河的重要工具。如果某个地方没有搭石，人们会谴责这个地方的人懒惰。这表明人们对搭石的重视和对勤劳的赞扬。 年长的人在赶路时，如果发现哪块搭石不平稳，他们会放下携带的东西，找来合适的石头搭上，并在这块石头上走上几个来回，直到满意为止才会离开。这表明他们对搭石的关注和珍视，以及他们对公共设施的责任感。 这段文字也展示了家乡人们的一种文化传统和价值观。他们重视勤劳、互助和责任感，这些价值观也体现在他们对搭石的态度和行为上。通过这些细节，作者向我们展示了家乡人们的朴素、善良和勤劳的品质。 【第3自然段讲解】 这段文字引用了一句俗语“紧走搭石慢过桥”，通过描述人们走搭石的动作和声音，表达了家乡人们的生活态度和美学追求。 首先，作者解释了俗语“紧走搭石慢过桥”的含义。走搭石需要快速通过，以保持身体的平衡，而走桥则需要慢慢地欣赏周围的美景。这说明在生活节奏快速变化的时代，人们需要学会平衡快慢，既要注重效率又要享受生活。 接着，作者描述了人们走搭石的动作和声音。当一行人走搭石时，动作协调有序，前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，发出嗒嗒的声音，像轻快的音乐。这种声音清脆悦耳，给人带来愉悦的感觉。同时，清波荡漾，人影绰绰，给人画一般的美感。这表明家乡的人们注重生活的节奏感和美感，追求和谐、优美的生活状态。 通过这段文字的描述，我们可以感受到家乡人们的勤劳、善良和对美好生活的追求。他们注重生活的细节和美学价值，将平凡的生活变得充满趣味和美感。这种积极的生活态度和对美好生活的追求值得我们学习和借鉴。 【第4自然段讲解】 这段文字描述了人们在山间小溪边走搭石的情景，通过描写两个人的行为和假如遇上老人的情况，展现了家乡人们的敬老爱幼、互相谦让和尊重的美德。 首先，作者描述了两个人面对面同时走到溪边的情景。在这种情况下，他们会止步于第一块搭石前，招手示意让对方先走。这个细节表现了他们的谦让和尊重对方的态度。在对方过了河之