第23课《书戴嵩画牛》（学习任务单）-【上好课】六年级语文上册高效课堂系列（五四制）

第23课 书戴嵩画牛 学习任务单 学习任务五：读通课文，疏通文意 1. 自读课文《书戴嵩画牛》： （1） 朗读课文，借助拼音读准生字字音，注意多音字的读音。 （2）用“/”画出长句子的停顿，多读两遍。 （3）同桌互相听读，纠正读得不准的字音和不恰当的停顿。 2.默读课文：借助注释及联系上下文说说课文的意思；用“？”标出不理解的词句，和同桌讨论。 学习任务六：想象趣读，走入情境 自由朗读课文，用“____”画出描写杜处士的语句，用“ ”画出描写牧童的语句，说说他们对待“戴嵩画牛”不同的表现。 学习任务七：讲述故事，体验感情 1. 阅读以下提示，讲讲故事。 牧童的故事：今天天气真好！放牛去喽！…… 杜处士的故事：我姓杜，人们都叫我杜处士。我爱收藏书画…… 苏轼的故事：我是苏轼，听说四川有个杜处士尤爱书画…… 【提示】： （1）故事内容要符合课文原意，不要遗漏情节，可以加入自己想象的动作、神情。 （2）每个人都用讲故事的语气和语调，把故事讲给同桌听，同桌听后要提出修改意见。 2.分组展示讲故事。 参考答案： 第二课时 学习任务五： 1.（1）提醒学生读准“处、好、数、曝”的字音。 （2）朗读节奏示例： 蜀 (shǔ)中/有杜处 (chù)士，好 (hǎo)书画，所宝/以百数 (shù)。有戴嵩《牛》/一轴 (zhóu)，尤所爱，锦 (jǐn)囊玉轴，常以自随。 一日/曝 (pù)书画，有一牧童见之，拊 (fǔ)掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾/搐 (chù)入两股间，今/乃掉尾而斗，谬 (miù)矣 (yǐ)。”处士/笑而然之。古语有云：“耕/当问奴 (nú)，织/当问婢 (bì)。” （3） 略 2.交流示例： （1）此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣。 【预设】：这张画画的是斗牛啊！牛打斗的时候，力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了。 （2）古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”“耕”“织”分别是指做什么事？“奴”“婢”分别是指什么人？ 【预设】：耕，指耕田种地。织，指纺纱织布。奴，指耕田种地的农民。婢，指纺纱织布的女佣。 （3）学生试着用自己的话说说这句话的意思。 古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。” 4.着用自己的话说说课文意思。 【预设】：四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画数以百计。其中有一幅是戴嵩画的牛，杜处士尤其珍爱。他用玉做了画轴，用锦囊装起来，经常随身带着。 有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画画的是斗牛啊！牛打斗的时候，力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了！”杜处士笑笑，觉得他说得很有道理。古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。”这个道理是不会改变的。 学习任务六：汇报交流。 （1）指名学生朗读描写杜处士的语句。 （课件出示） 有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 ①提问：杜处士“尤所爱”表现在哪些地方？用文中的语句说一说。 【预设】：锦囊玉轴，常以自随。 ②追问：你觉得杜处士会在哪些时候带着戴嵩画的《斗牛图》？请你想象一下他的举止，试着说一说。 【预设】：杜处士真是爱《斗牛图》呀！吃饭的时候，睡觉的时候，做客的时候，游玩的时候…… ③指名学生朗读第1自然段。 （2）指名读描写牧童的语句。 （课件出示） 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣。” ①引导：牧童“拊掌大笑”是什么样的？试着演一演。 ②创设情境：小牧童，你拊掌大笑，是为何故？ ③学生带动作表演读，体验牧童的天真无邪、纯真可爱。 （3）体会杜处士的“笑”。 ①引导：面对牧童拊掌大笑，杜处士也笑了。你觉得杜处士会怎样笑、怎样说呢？试着说一说杜处士的神态、动作和语言。 ②同桌互相表演，教师指名表演。 ③教师小结：一个“笑”字刻画了两个人物，我们读文章就要善于捕捉同一个词语表达的不同情感，体会汉字神奇的表现力。 学习任务七： 鼓励学生大胆表达，中肯评价。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$