第22课 流水的力量 (教学设计）五年级科学上册同步高效课堂系列（粤教版）

22.流水有力量 教学目标： 能举例说明水在地表流动的过程中，塑造着地表的形态 通过模拟实验，探究流水对河床和河岸的影响。 体会到大自然无穷的力量，激发探索地形地貌的兴趣 教学重难点： 学会设计实验方案，探究流水对河床和河岸的影响 体会到大自然无穷的力量，激发探索地形地貌的兴趣 教学过程：  1、 情景导入 出示鹅卵石的图片，思考：鹅卵石是怎样形成的？ 学生根据生活经验和常识回答。 解释：鹅卵石是一种经过自然风化、冲刷和沉积形成的圆形或椭圆形石块，通常是由于河流、海浪或冰川等水体的冲击作用而形成的。 引出课题：水流的力量非常大，我们今天一起去认识一下：流水有力量 2、 新知探索 活动1：流水有力量 说一说你知道的流水有力量的例子 学生举例。 出示一些例子：瀑布、滴水穿石，河流分道…… 活动1：流水有力量 讲述：不管是奔腾的河水，还是涓涓的溪流，都会夹带着泥沙甚至砾石向前移动。流水对地表会产生怎样的影响？ 我们可以设计实验验证一下，请结合书本P56页资料，了解如何开展实验并思考：1.选择哪些材料？2如何控制流水的速度、坡度大小、水量的多少？ 实验名称：探究流水的作用 实验材料：长条塑料板、泥土、沙子、砾石、洒水壶、水 实验步骤： 1.用长条塑料板、泥土、沙子和砾石的混合物模拟一条上窄下宽的河道。 2.将河道较窄的一端垫高，从河道最上端注入清水。如图 3.观察现象，并做记录。 实验现象：沙石被冲刷到下端，并堆积在下端平缓地方。 实验结论：流水可以冲刷砂石，堆积到平缓的地带。 思考：想一想：水量、流速、坡度不同，会对河道和河岸有影响吗？选择其中一个因素，做模拟实验探究流水有力量的秘密。小组讨论设计实验方案。 学生思考，设计实验。 模拟实验——探究水流速度对河岸和河道的影响 实验步骤： 1.用长条塑料板、泥土、沙子和砾石的混合物模拟一条上窄下宽的河道。 2.将河道较窄的一端垫高，水流快速倒入河床里，观察河道和河岸的变化； 3.水流缓慢倒入河床里，观察河道和河岸的变化。 4.观察现象，完成活动手册P22页记录。 观察项目 水流湍急 水流缓慢 现象 把大量的沙石冲刷到下游，并堆积在下游平缓地方。 把少量的小颗粒沙石冲刷到下游，并堆积在下游平缓地方。 分析 水流有力量，水流速度越快，对河道、河岸影响越明显。 水流有力量，水流速度越慢，对河道、河岸影响不明显。 实验结论：一定的流速、流量，能挟运一定数量的泥沙，因此，当流速、流量增加，或含沙量减少时，流水就产生侵蚀作用，并将侵蚀下来的物质搬运走;反之，就发生堆积。 活动2：流水与地表 讲述：流水的力量很大，不仅会侵蚀地表，还会搬运泥土和沙石。流水的这些作 用不断改变着地表，形成了千变万化的地形地貌。 观察流水影响地形的示意图，观察弯曲河道两侧的水流速度。思考不同的水流速度对河岸的地形有什么影响。 学生回答。 结合图片小结：当河水流经平缓开阔的河道时，水流速度会变慢，河水携带的沙石就会沉积到河床。经过常年累月的作用，地表会形成各种各样的地形地貌。 例子：珠江三角洲的形成 珠江三角洲是河流在入海口，自身携带泥沙沉积而形成； 河流入海口处 ，地势低平， 流速减缓， 泥沙长时间淤积 ，形成三角洲。 图片认识：其他由于流水力量形成的地貌。 3、 拓展实践 寻找家乡由于流水作用，形成的奇特地貌，并观察该地貌的特点，下次课和大家分享交流 学科网（北京）股份有限公司 $$