内容正文:
第5课中国古代官员的选拔与管理
同步练习
1.宋朝“取士不问家世”,大批出身平民家庭的士人进入政坛,不少人官居高位,给政治增添了活力。这是由于( )
A.科举制的发展 B.门阀政治消失
C.地方割据的结束 D.中央集权加强
2.《晋书·列传第六》记载:卫瓘等上疏曰“昔圣王崇贤,举善而教,用使朝廷德让,野无邪行。……魏氏承颠覆之运,……立九品之制,粗且为一时选用之本耳。……今除九品,则宜准古制,使朝臣共相举任,于出才之路既博,且可以厉进贤之公心,核在位之明暗,诚令典也。”这说明卫瓘等主张( )
A.以门第族望为选官标准
B.恢复由下而上推举人才的制度
C.通过考试发现选拔人才
D.建立由上而下选拔官员的制度
3.有学者指出“科举制度曾经是联系中国传统的社会动力和政治动力的纽带,是维护儒家学说在中国的止统地位的有效手段,……它构成了中国社会思想的模式,由于它被废止,整个社会丧失了它特有的制度体系。”据此可知( )
A.八股取士曾经发挥过积极作用
B.科举制度的废除不利于社会发展
C.科举制度是传统社会发展保障
D.儒家思想主要依靠科举制度传播
4.“凡在外司府州县等衙门官,每三年朝觐,吏命会同本院考察。”文中对官员的考核方式属于( )
A.大计 B.京察 C.上计 D.通考
5.汉代,每逢国家遥有祥瑞或灾异,便特别下诏,令公卿、郡国举贤良文学之士,天子亲白策试,分别高下,授以官职;或有其他任使的,皆特别标明共日的,如需用外交人才,则诏举“能使异域绝国者”,需用军事人才,则诏举“通孙吴兵法晓军机者”。汉代这一做法( )
A.推动选贤任能制度的产生 B.有利于提升官僚队伍素质
C.符合君权神授的儒家 D.强化了中央对地方的控制
6.与《史记》《汉书》相比,魏晋时期的很多史书的人物传记非常繁碎,在一卷之中,父子兄弟祖孙连续叙述,有时多达二十余人。这反映了魏晋时期( )
A.史学体例的发展 B.选官制度的变化
C.人口数量的增长 D.民族交融的加强
7.宋太祖赵匡胤立下了“不杀士大夫”的祖训,在社会上形成了“男儿欲遂平生志,六经勤向窗边读”的风气,读书人都普遍热衷于考取功名去改变自己的身份和地位。这一社会现象( )
A.打击门阀世家大族的势力 B.保证了公平公正地选拔人才
C.导致形成冗官冗费的局面 D.有利于扩大封建统治的基础
8.科举制在南北朝后期已经萌芽,隋朝废九品中正制,正式推行考试选官制度,增设考试科目,科举制逐渐定型。唐朝时,科举分为常科和制科,之后诸朝科举程序得到不断完善。这说明,科举制( )
A.是选官制的重大变革 B.实现了公平竞争
C.在传承中得到了发展 D.得到皇帝的重视
9.宋太宗时,“国家开贡举之门,广搜罗之路”,允许工商业者及“奇才异行、卓然不群者亦许解送”,以至于“工商之子亦登仕进之途”。这主要是因为( )
A.社会阶级关系的变化 B.封建经济的发展
C.科举制的发展和完善 D.儒家思想的影响
10.春秋时期士人曹刿有“肉食者鄙,未能远谋”之说;战国时期的策士冯谖寄食于贵族孟尝君门下,为发泄心中的不满弹铗而歌“长铗归来乎,食无鱼”;孟子则把“七十者可以食肉”视为惠民德政。这表明当时( )
A.儒家学派规劝贵族实践仁政思想
B.士阶层不被各诸侯国统治者重用
C.分封制强化的等级观念依然存在
D.经济落后滞缓了分封制度的瓦解
11.宋初,朝廷重用士大夫,对宗室子弟优以爵禄,却严格限制其应举,宗室由此逐渐成为朝廷的负担,被讥讽为豢养。后期朝廷转而鼓励宗室子弟应举和补官,使其融人士大夫群体,凭学识、品行赢得认可。宋朝这些措施( )
A.体现了理性施政的精神
B.维护了科举程序公正性
C.扩大了平民入仕的机会
D.防范了宗室交结士大夫
12.锁院制度是宋代贡举考试过程中实行的一项重要措施。宋人赵升曰“凡言锁院者,机密之谓也。故试士、撰麻皆如此。”同时宋神宗也规定“应发解、省试,于锁院一月前不许官员乞假出外,差官毕仍旧”。这反映出,当时( )
A.实现了考试的公平公正 B.杜绝了考官的徇私舞弊
C.科举制的日益严密化 D.理学作为考试主要标准
13.据记载,秦汉时期各级官僚机构配有大量掾、令史、书佐等管理文书,也很看重官僚的文化素质,如“文无害”,以及汉简中常见的“能书会计治官民颇知律令”之类要求。这( )
A.适应了中央集权体制的要求
B.体现秦朝政务处理的程序化
C.级和了统治阶级内部的矛盾
D.标志贵族政治退出历史舞台
14.古代中国的某项制度的实施,“适应了普通地主势力发展的需要,对于封建政治的新陈代谢和良性循环具有积极意义。”该制度是指( )
A.秦代的三公九卿制 B.汉代的中外朝制度
C.唐代的三省六部制 D.隋唐时代的科举制
15.汉惠帝三年(前192年),“相国