第二单元 官员的选拔与管理 单元练习--2023-2024学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

第二单元官员的选拔与管理 同步练习 1．19世纪中后期英美推行文官制度改革：文官任用采取公开平等考试、择优录取的办法；实行定期考绩，按照勤惰、政绩大小予以升降、奖惩；禁止文官介入党派活动，文官不与执政党共进退。这种制度改革（　　） A．是全面学习中国科举制度的结果 B．有利于管理专业化科学化 C．完全体现了资产阶级的阶级利益 D．有违民主自由选举的精神 2．顾炎武论明末科举取士的情况，曾感慨系之地指出：“科举所得，十人之中八九皆白徒。一举于乡，即以营求关说为治生之计。”由此可知科举制在某种程度上（　　） A．促进了社会流动 B．改变了贵族政治 C．提高了官员素养 D．实现了社会平等 3．历史学者吕思勉在《两晋南北朝史》一书中评价九品中正制时写道：“九品中正之弊，果如何乎？论者皆曰：‘用人不容不论其才，才又各有攸宜，中正品平，皆不能具。若论考绩，尤不应舍功实而采虚名。’”这一评价说明九品中正制（　　） A．忽视选拔对象的才能和实绩 B．制约了人才的自由流动 C．强化了士族阶层的政治特权 D．扩大了门阀政治的基础 4．《明律.大诰》规定:“有等贪婪之徒，往往不畏死罪，违旨下乡，动扰于民。今后敢有如此，许民间高年有德耆民，率精壮拿赴来京。”此规定（　　） A．使君主专制空前加强 B．完备了中央监察体系 C．改善了地方行政体制 D．有利于缓和社会矛盾 5．宋代南方人在全国统一的科举考试中优势明显，朝廷被迫采取按各省分配名额，分别录取的方法。政府的一做法（　　） A．体现了选官程序的公平公正 B．造成文官队伍人数增多 C．保证了南北录取比例的平衡 D．有利于笼络北方的士人 6．唐代科举出身的宰相占全部宰相的50%左右。宰相中多有累世而屡显的家族，400余任宰辅中，崔氏一姓即占32人，杨、杜二姓各占11人，卢氏、郑氏分别占10人和8人。这反映出当时（　　） A．科举制度不能选拔优秀人才 B．世家大族垄断官员选拔 C．门阀士族仍然具有较大影响 D．世卿世禄制度再度实施 7．1883年，美国国会通过了《彭德尔顿法》，强调公开竞争考试和择优录取的原则，把文官的任用建立在“功绩制”的基础上，禁止文官参加党派政治，不与总统共进退。该法案的颁布（　　） A．遏制了政治腐败的现象 B．提高了政府的行政效率 C．缓和了党派之间的冲突 D．体现了行政中立的原则 8．孝廉是汉代察举制的重要科目之一。汉朝规定各郡国每年须按规定入数向朝廷举荐人才。其中被推选为孝廉的人,不仅“德行高妙”而且“学通行修”。这客观上（　　） A．提升了官吏的整体素质 B．打破了门阀对政权的垄断 C．解决了阶层固化的问题 D．动摇了郡县制的政治基础 9．汉元光元年，初令郡国举孝廉各一人，是为汉室令举孝廉之始。此项制度之演进，一方面使布衣下吏有政治上的出路，可以奖拔人才，鼓舞风气；一方面使全国各郡县常得平均参加中央政局，对大一统政府之维系尤为有效。由此可知，汉代察举制（　　） A．极大提高了政府行政效率 B．与儒学发展息息相关 C．有利于巩固封建王朝统治 D．打击了官僚利益集团 10．唐宋时期，因上辈有功而获得入学、任官的待遇被称为“恩荫”。唐朝恩荫入仕者授官高升迁快，官至宰相级别的不下六七十人；而宋朝恩荫不仅授官低，而且升迁也远远慢于进士出身的官员。这一调整有利于（　　） A．抑制官员腐败问题 B．实现社会公平正义 C．促进社会阶层流动 D．维持官僚队伍稳定 11．南朝刘宋年间，沈庆之常年务农，不识文字，后以军功累官至太尉。沈攸之，少孤贫，后以军功累官至荆州刺史。齐将帅王敬则，屠狗商贩出身，后累官至大司马。这种现象的出现是（　　） A．中央集权的要求 B．科举考试的推动 C．武将专权的结果 D．军功爵制的作用 12．明代，官员考核制度中有一项规定“三年一考，九年三考，分为称职、平常、不称职三等，以定黜陟。”请问该项考核制度是（　　） A．考满 B．考察 C．上计 D．稽查 13．美国早期的联邦政府文官一直实行任命制，标准是家庭出身、品德和才能。1829年民主党人杰克逊任总统时，因为许多官员对他和民主党公开表示不满，杰克逊就利用职权罢免了许多联邦官员，起用了一批民主党支持者。此后，政党分肥制逐步形成。这种做法（　　） A．加强了政党对国家政治的控制 B．利于政府工作的持续 C．有效防止了贪污腐败现象发生 D．破坏了分权制衡原则 14．北洋政府废除了古代九品官等制以及官与吏之间的等级差别，实行四级文官等级品位制，还初步实行职位分类法。北洋政府还采取留任旧任官吏与通过新式考试任用相结合的过渡办法，以保持政府的稳定与效能。据此可知，北洋政府的文官制度（　　） A．颠覆了封建职官制度 B．阻碍了“小政府、大市场”的形成 C．照搬了西方文官制度 D．一定程度上体现了近代化的要求 15．