5.1.2 生物进化的证据-【上好课】八年级生物下册同步精品课堂（济南版）

第二课时 生物进化的证据 1 学习目标： 1.通过分析马的进化历程，认同化石是生物进化的最直接证据。 2.列举生物进化在解剖学和分子生物学上的证据，认同生物之间一定的亲缘关系。 高效上好每节课·快乐上好每天学 任务一：生物进化的化石证据 课前搜集自己感兴趣的化石图片，展示给大家 思考：1.什么是化石？2.生物化石是如何形成的？3.生物化石有什么意义？ 高效上好每节课·快乐上好每天学 什么是化石？ 化石：是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹。 鱼 恐龙卵 恐龙脚印 高效上好每节课·快乐上好每天学 4 化石证据--最直接证据 各种化石 高效上好每节课·快乐上好每天学 5 任务一：生物进化的化石证据 根据图5.1-6马及其前肢的进化过程示意图，回答下列问题： 不同时期马的形态结构和生活环境有什么差异？这些差异与马的进化有什么关系？ 马的系列化石说明了什么问题？ 高效上好每节课·快乐上好每天学 观察思考: 1.各时期马的生活环境变化？ 由树林到草原 2.体型、四肢长短和趾有什么变化 体型由小变大、 四肢逐渐变长 趾的变化 三趾马 四趾马 侧趾退化中 趾唯一着地 分析讨论: 3.通过这些变化你能得出什么结论？ 现代马是由始祖 马进化而来的。 生物与环境相适应！ 5000万年前 4000万年前 2000万年前 1000—300万年前 高效上好每节课·快乐上好每天学 始祖鸟化石及复原图 另一生物的化石证据 高效上好每节课·快乐上好每天学 被覆羽毛，有翅膀，有喙 嘴里有牙齿有爪 比较 化石证实：鸟类起源于爬行动物 高效上好每节课·快乐上好每天学 任务一：生物进化的化石证据 阅读文本，思考：不同地层里埋藏的化石有什么特征呢？ 晚期地层：生物结构复杂，高等，陆生生物多 早期地层：生物结构简单，低等，水生生物多 化石在地质层中的分布规律 高效上好每节课·快乐上好每天学 为什么化石能证明生物的进化？ 地层形成有早晚，生物进化有先后。化石是研究生物进化的最直接证据。 高效上好每节课·快乐上好每天学 生物是经过漫长的地质年 代逐渐进化而来的。 这说明了什么？ 越简单、越低等的生物化石总是出现在越古老的地层中。 越复杂、越高等的生物化石则出现在越晚期的地层中。 不同化石发现的地层不一样。（参见课本P9图示） 高效上好每节课·快乐上好每天学 任务二：生物进化的其他证据 1.除化石证据外，对不同物种生物个体的解剖结构进行比较，也是研究生物进化的常用方法。学生阅读课本P9内容，根据四种脊椎动物的前肢和人的上肢比较图示，回答下列问题： （1）图中四种动物的前肢和人的上肢有哪些相似之处？在功能上有何不同？ （2）你从中得出什么结论？ 高效上好每节课·快乐上好每天学 对比观察四种脊椎动物的前肢骨和人的上肢骨 解剖学证据 高效上好每节课·快乐上好每天学 肱骨 肱骨 肱骨 肱骨 肱骨 指骨 指骨 指骨 指骨 指骨 桡骨 桡骨 桡骨 桡骨 桡骨 尺骨 尺骨 尺骨 尺骨 尺骨 腕骨 腕骨 腕骨 腕骨 腕骨 高效上好每节课·快乐上好每天学 同源器官:起源相同，结构和部位相似　　 意义：凡是具有同源器官的生物，都是由共同的原始祖先进化而来的。 同源器官的起源相同，为什么它们的形态和功能又不相同？ 由于它们生活的环境不同造成的。 高效上好每节课·快乐上好每天学 16 16 任务二：生物进化的其他证据 2.随着科学技术的发展和进步，20世纪后叶，分子生物学的研究取得了一系列重大突破，为生物进化提供了许多有力的证据。细胞色素C为研究生物进化提供了重要的依据。 阅读课本P11-P12，据图5.1-9不同生物细胞色素C的氨基酸序列差异比较，回答下列问题： （1）在图5.1-9所列生物中，你认为哪种生物与人的亲缘关系最近，哪种生物又与人的亲缘关系最远？ （2）通过比较不同生物细胞色素C的氨基酸序列，你发现了什么规律？ （3）生物体内的蛋白质能证明亲缘关系吗？ 高效上好每节课·快乐上好每天学 生物名称 与人细胞色素C的氨基酸序列的差别 黑猩猩 0 猕猴 1 狗 11 鸡 13 金枪鱼 21 果蝇 27 向日葵 38 链孢菌 43 螺旋菌 45 分子生物学证据 高效上好每节课·快乐上好每天学 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 高效上好每节课·快乐上好每天学 1.你认为哪些生物之间的关系比较近？哪种生物与人的关系最近？ 2.通过比较，你能发现什么规律？ 3.生物体内的蛋白质能证