贵州省六盘水市2023-2024学年高二上学期11月期中语文试题

六盘水市2023-2024学年度第一-学期期中质量监测 高二年级语文试题卷 (考试时长：150分钟试卷满分：150分》 注意事项： 1答题前，备必在答题春上填写址名和考号等相关信息并贴好条形玛 2.回答选棒题时，选出每小题答发后，用铅笔化答题春上对宜随目的答案标号涂黑。如需改 动，用棕皮擦千净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答发写在答题卷上，写在本试春上 无效 3考试姑来后，将答题基交回 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读1（本题共5个小题，19分） 阅读下面的文字，完成1-5题。 材料一： (老人与海》用简洁的文宇塑造了鲜明的“硬汉“形豪。老人年哀得一点胜利都付出了渗痛的 代价，最后更是确到了失殿。但从另一个角度上来花，他又是一个胜利者。因为他不屈服于命述， 无论在怎么艰苦卓绝的环境里，他凭借自己的勇气、毅力和智慧奋勇抗争。玉然大马林鱼没有被保 住，但老人却料卫了自己的尊严，显示了“一个人的能耐可以到达什么程度”，他是一个胜利的失殿 青，一个失败的英雄。这样一个“硬汉”，正是典型的海明减式的小说人物。在20世纪30年代以 后发表的一些短篇小说里，海明戒猫写了一些拳击师、斗牛士，猜人等形象，他在这些下层人物的身 上就于了一种百折不挠，坚强不层，敢于面对基力和死亡的“硬汉“性格，《老人与海》中圣地亚哥的 形豪就是这种性格的发展与并华。老人在与鲨鱼进行的珠死搏斗中，表现出的无与伦比的力量和 勇气，不失人的草严，虽败我荣，老人的精神并爱有被打败。可以说，他完美地体现了作者所说的 “一个人可以被毁灭，但不能被打数”的思想。 长期以来，人们花评价圣地亚哥的形象停留在老人与外界困难之间的斗争上，认为这表现了小 说的主题和人物精神，这样的分析未免浅薄。老人与大马林鱼、鲨鱼等的斗争是大家可以看见的， 它们象征了社会中的或明或暗的危脸，但别忘了圣地亚哥是一个人在与危险作+争。一个人的战 争是残酷的，他既要与外界的致人千争，还要与自己斗争，而与自己的十争是最关健的。人最大的 做人是自己，没有人能够打数自己，打威自己的人就是自己。海明成作品的内酒是丰富的，这就是 他的“冰山“创作风格的体見，他说：”冰山在海里移动之所以显得庄严宏伟，是因为它只有入分之 一的部分露出水面。”“作品是八分之一，读者的理解是八分之七，老人在与大马林鱼和鲨鱼4净的 时候，他完企可以到斯约丝和昆于，从而克登皮肉之苦，但地凌有这料低，他造择了与自已+争，他 清动自己的精神，力有艺与国难和自己作十◆，他认为，“减苦在男于汉不具一回事“我心要 社它知道什么是一个人能修办得到的，什么是一个人思爱得住的。一个人在无依无套时，人性中 林弱的一西会显客出未，这源于“本载”的原始性，但若只得解在这一层面不足以表现人美的斯径 是取结带，争洛仔德把人分为本成，自我和是我三个是次，人只有元鼠自本性的“本套，克服 商二年级语文试题卷·第1顶，8页 自我”的弱点才能达耳复食的洗不，考人正是在内心与本成和自我”的牛争中，才或改了 体大的圣地亚号补清明成手远远：“具的士，兼于直面修成的人生，我于正现琳洛的部红，”圣 地亚哥此是这样的勇士，海明成正是这样的英绝 作家起创作当作自己的生命，海明藏在195年后遗适一连幸的变故，加之创作上的“瓶预”， 导数排诗声回起，他于1952年创作（老人与海），考是了自己的人生高度北后，病病，流言写作 高度的不能逾想一直新磨着他，他不能笑孩自己，他达择T用死来拆卫自己朝造的高度，他把自已 定格在人生的辉控期4 (墙编自李兴春(<老人与海>中的圣地亚手与海明或)》，有期改) 材料二： 习近手总书记在文艺工作虚该会上增说：“海明藏的（老人与海》对在凤和暴雨，巨浪和小船、 老人和建鱼的描写，鸷我留下了深刻印象”两次出订古巴，习近平都特意踏访海明或的写作之地， 海边的找桥戏水的减子海明藏爱喝的”莫希托”酒，都让他对海明威这位文坛硬汉有了更直接的 了部和感悟。“（老人与海）描迷的那种精神，喷实是一种水恒的精神。”习近平总书记在洛如烟海 的外国作家和作品中着童提及海明减和（老人与海》，足见其具有重要的现实意义。我们身处倍大 时氏，体大时代呼唤佛大的作品。今天，我们重新审视包括海明成在内的世界养名作家的经典作 品，仍会感动，仍会受到作品中的精神鼓舞 (捕编自蔡小文《<老人与海>：描速永饭的精神)，有弱政) 材料三 (老人与海)中的精神，时至今日仍具有现实意义。1954年诺贝尔文学奖评审委员会领美给海 明成的餐华种别提到这本书，说它城异了人类的4志，给人们带来一种乐玩的生活态度，海明成属 于“速编的一代”，但他即使身处迷惆仍积机反抗，反抗当时时代的悲板。当今时代大不相同，如今 我们远高践争，物质生活越来越丰高，现在的年轻人却被看微是“谜惘的一代”，他们越来越没有工 作动力