习作：这样想象真有趣（教案） 统编版语文三年级下册

习作：这样想象真有趣 教学目标 1.能选择一种自己喜欢的动物作为主角，借助自己已有的童话阅读储备，结合本单元已经掌握的构思情节的方法，大胆想象它特征的变化及由此带来的生活变化。 2.启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，适当加入对话、动作等描写，让童话故事更吸引人。 3.学生在合作学习中，能够做到认真倾听和善于吸纳同伴的合理建议，用学过的修改符号及时修改自己的习作。在点评、分享交流环节，能够结合教师和同学的修改建议，进一步完善自己的童话作品，分享自己创编的童话故事。 教学重难点 在创设的情境中展开想象，让这些动物身上发生的故事与生活实际产生碰撞。写成作文后，用学过的修改符号修改自己的习作。 1.预习提纲：完成对应课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件。 教学课时 2课时 第1课时 教学过程 一、明确习作要求 师：首先来看看书上对于本单元作文给我们提了哪些要求？一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，他们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。你发现了什么？ 生：我发现了这篇作文要求选一种动物为主角；我还发现了这篇习作要求写童话故事。 我们以前学过哪些动物为主角的童话故事呢？ 《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》…… 二、创设情景，引导想象 一年一度的森林聚会又将开始了，在这场聚会中，每个小动物都要展现自己的特点。 大家兴奋极了，纷纷奔走相告，可有些动物却犯了难。你能帮帮它们找到自己最鲜明的特点吗？ 师：大象的特点，长颈鹿的特点，啄木鸟的特点分别是什么，如果让你将他们最明显的特点划分为一类，你会划分在哪个类别呢？ 生：我会把他们划分在外形特点这一组，因为大象鼻子长，长颈鹿脖子长，啄木鸟他的嘴巴很长。 师：再来看看这一组，你会按照什么划分呢？ 生：按照他们的本事来划分。青蛙会捕捉害虫，小猫会抓老鼠，导盲犬会帮助盲人识别道路 师：再来看看这一组，狐狸、狼还有乌龟。 生：看到这三种动物，我想到了它们的性格。一看到狐狸，我就想到了狡猾，看到狼，我想到了凶残，而乌龟，我想到了慢吞吞这个词。 师：同学们，这次森林聚会的地点，在神秘的小岛，当动物们登上小岛后，神奇的一幕发生了……你猜猜，会发生什么呢？ 登上小岛后的动物们失去了原来的特征，甚至变得和原来完全相反。 乌龟爬树摘桃子，小鸟水里唱歌谣。 鱼儿展翅天上飞，猫咪看家汪汪叫。 公鸡抱窝在下蛋，母鸡清早忙打鸣。 老鼠成了森林王，狮子老虎忙下跪。 师：同学们，这些动物的特征都消失了，甚至变得和原来完全相反，大象大象没有了长鼻子，刺猬的尖刺全掉光。长颈鹿没了长脖子，熊猫丢失了黑白装。 还有的小动物发生了这些变化，你想想分别是从哪些方面发生了变化？ 蚂蚁跟树比个头（生：变外形） 老鹰胆小不上天（生：变性格） 蜗牛跑步一溜烟 母鸡展翅飞上天（生：变本领） 师：为什么小动物们会发生变化呢？我们来看看小动物们是怎么说的？ 生：小乌龟说如果我能在森林短跑比赛中夺得冠军，别人就不会再嘲笑我的动作慢了。 生：小兔子说别看我性格温顺胆小，我可是盼望着能成为一名人民警察呢！ 比目鱼说 我多想离开深海，到外面的世界去探险啊！ 师：同学们，关注想象的源头，就是将动物拟人化，让它像人一样，有梦想、有烦恼，并充满正能量，那发生的故事就有意思了。 我们一起来编个小故事吧，假如母鸡能在天空飞翔，你觉得会有怎样曲折的情节呢？ 生：生：母鸡遇到小麻雀，要和小麻雀比谁飞得高，母鸡胜利了。 母鸡遇到其他的小鸟，都要和他们比赛，结果都胜利了，母鸡骄傲起来。 母鸡遇到老鹰，趾高气昂地和老鹰比赛，结果母鸡一败涂地。 母鸡痛下决心，苦练飞翔本领，终于在几个月后与老鹰比赛时胜过了老鹰。 师：那这样写，就可以了吗，你觉得这个故事有意思吗？我们回到课文里看看它告诉了我们哪些方法。 三、回顾课文，找到方法 衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打那面，枣核蹦到这面来，怎么也打不着。县官鼻子都气歪了，脸涨得通红，嚷道：“多加几个人，多拿几条棍，给我狠狠地打！” 枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。县官直喊：“快打！快打！”衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。 ——选自《枣核》 生：嚷道：“多加几个人，多拿几条棍，给我狠狠地打！”还有县官直喊：“快打！快打！”是人物的语言描写 生：打蹦打蹦打蹦抓荡打是动词，是人物的动作描写 生：鼻子都气歪了，脸涨得通红是人物的神态描写 “枣核”孤身面对凶残的县官和衙役们，表现得十分从容和英勇，把县官和衙役们耍得团团转。故事情节十分精彩，故事中人物的语言、动作、神态描写生动逼真。 我们一起来看看《漏》是怎样把故事写有趣的。 老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼心里害怕，脚下一滑，