25 慢性子裁缝和急性子顾客（教案）-统编版语文三年级下册

25 慢性子裁缝和急性子顾客 教学目标 1.会认“箱、夸”等12个生字，读准多音字“缝、夹”，会写“性、卷”等12个字，正确读写“性子、布料”等15个词语。 2.分角色朗读课文，能读出裁缝和顾客对话时的语气，体会人物的性格特点。 3.默读课文，能从文中提取有关顾客要求和裁缝表现的信息，借助表格复述故事。 4.发挥想象，改编故事。 教学重难点 1.借助表格把握故事的前后顺序，抓住课文的核心和重点。 2.按顺序复述故事。 学前准备 1.预习提纲：完成对应课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件。 教学课时 2课时 第1课时 教学过程 一、激发兴趣，引入新课 1.谈话导入，激发兴趣。 （1）教师讲述，激趣导入。 师：大家认识蜗牛和田螺吗？蜗牛和田螺都属于软体动物，它们行动都很慢。（课件出示：蜗牛和田螺图片） 师：所以我们说蜗牛和田螺都是——慢性子。（板书：慢性子） 师：那么与它们性格相反的是——（生回答）（板书：急性子） （2）观看视频，感受慢性子与急性子。 师：两个性格完全相反的人在一起，可能会发生什么有趣的事呢？我们一起来看这个动画短视频。急性子的兔子和慢性子的树懒碰撞出有趣的火花。 【播放《疯狂动物城》短视频】 （3）板书课文题目，齐读课文题目。 师：今天，我们学习一篇有趣的课文《慢性子裁缝与急性子顾客》。（教师板书课文题目，学生齐读课文题目） 2.随题识字，常识讲解。 （1）讲述历史，读准“缝”。（课件出示：缝） 师：这个字你会读吗？它是个多音字。在《寒号鸟》这篇课文里就有“岩缝”这个词，读四声，在“裁缝”这个词中，它的本音是二声，可是由于人们的语言习惯将它读作了轻声。 “裁缝”是一种职业，是指专业从事服饰制作的人，也叫“缝衣匠”“成衣匠”，古代叫“缝人”“缝子”“缝工”“成衣人”等。现在人们也有叫裁缝为“制衣师”的。服饰的制作一般要经过量身、选布、画线、裁剪、锁边、缝纫、钉扣、熨烙等多种工序。 课件出示： fénɡ 裁缝 缝衣 缝补 缝 fènɡ 细缝 门缝 缝隙 （2）指导书写“性”字。 师：在课文题目中，慢性子的“性”是我们这篇课文里要求会写的字。 ①观察象形文字。（课件出示象形字） 课件出示： 性 师：仔细观察“性”的象形字，古时候的“性”左边画的是心脏的形状，说明了“性”是与生俱来的。 ②归类记忆。 师：“性”字可以组什么词语？你还知道哪些带有竖心旁的字？（生回答） 生：组词：性格、性别。 师：你还知道哪些带有竖心旁的字？ 生：懦弱 忙碌 快慢 习惯 【设计意图】用科普小知识的方式导入，激发学生的学习兴趣。由蜗牛和田螺这两种慢性子动物引出急性子的特点，调动了学生的生活体验和认知。从课文题目入手，既引导学生了解了“裁缝”这一职业的有关常识，又梳理了多音字“缝”的读音；认识“性”字，由象形文字入手，识写结合。 二、初读课文，认读生字 1.认读生字，集中识字。 师：慢性子和急性子之间发生了什么事呢？请同学们自由朗读课文。读不准的字音多读几遍。 （1）检查自读情况。 （2）出示本课要求会认的带拼音的生字新词，指名认读。请同学们跟我一起读词语。 课件出示： 裁缝（fénɡ） 箱（xiānɡ）子 袖（xiù）子 歪（wāi）着头 夸（kuā）奖 承（chénɡ）认 夹（jiá）袄 衬（chèn）衫（shān） 负（fù）责 泄（xiè）气 手艺（yì） 师：第一排的词语要注意轻声的读法哟！ 师：读得真准确，奖励大家玩一个小游戏——收集纽扣。你真棒！游戏难度升级，你敢挑战吗？ （3）趣味识字。 ①辨眼力：看到“货”“负”“责”，你有什么发现？（生：都是上下结构） ②换偏旁：把“艺”字换个偏旁能变成什么字？（生：“回忆”的“忆”，“亿万”的“亿”） ③猜字谜：吃大亏了，打一字（生：夸）。无人疲倦，打一字（生：卷）。 ④顺口溜：歪——“不正即为歪”。 师：去掉拼音后，你还会读吗？ 生：裁缝 箱子 夸奖 歪着头 承认 袖子 衬衫 负责 泄气 手艺 （4）理解词语。 纳闷：感到疑惑不解。本课指急性子顾客对慢性子裁缝说的话疑惑不解。 负责：尽职尽责。他对工作很负责，因此受到了嘉奖。 泄气：泄劲，放弃。虽然这次没有考出好成绩，但是我并不泄气。 师：不认识的词语，我们要学会借助词典理解意思，再结合上下文理解哦。 2.由词到句，指导长句。 （1）师：生字会读了，那课文你会读吗？请把生字带到课文里，自由朗读课文。 （2）指名读重点自然段，教师相机正音，指导读好长句子。 课件出示： · 请问师傅，您准备