1.2 在社会中成长 课件+教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

1.2 在社会中成长 本册教材分析： 教材编写原则：本册教材以学生生活扩展为起点，引导学生在家庭和学校生活的基础上，进一步学习社会生活的基本规则和要求。 亲近社会 遵德守法 学会担当 心系家国 ▲ 各单元主题分别是：社会、规则、责任、国家；核心导向分别是：亲近社会、遵德守法、学会担当、心系家国；学习时建议先从整体把握，掌握书本的知识结构，有助于更好理解知识体系。 本单元教材分析： 思考并回答：本单元认识目标、行为目标分别是什么？（参见单元导语） 答案与解析：①社会生活空间极大延展，内容更加丰富，交往形式更加多样。②要主动融入，树立积极的生活态度，学会互助关爱、合作共享，承担起社会成员的责任。 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 1.1 我与社会 1.2 在社会中成长 第二课 网络生活新空间 2.1 网络改变世界 2.2 合理利用网络 单元导语 课程目标分析： 新道德与法治课程标准：2022年新课标已经发布，要求本课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。我们应从核心素养的角度来制定教学目标！ 道德与法治课程 核心素养 政治认同 道德修养 法治观念 健全人格 责任意识 八上 1.2 《在社会中成长》核心素养与学段目标： 【道德修养】维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，在公共生活中做一个文明的社会成员。（参见2022版 新课标 P12） 新闻链接： 15年前被救的孩子们，如今…… 观看材料并思考：15年过去了，地震中获救的少年都已长大，他们为什么会成为别人眼里的“光”？ 答案与解析：人的成长是不断社会化的过程。我们置身于丰富多彩的社会生活，我们被呵护，也在这个过程中不断成长。他们曾被光照亮，如今成为了别人的光！ ▶“汶川哥哥”：泸定地震救援中，一张消防员抱着一名婴儿转移的照片感动网友。消防员肩膀上的“汶川”二字，更是感动全网，这名消防员也被称为“汶川哥哥”。“5·12特大地震”时，他6岁，看着抗震救灾的解放军和消防员叔叔，他的心中萌发了一个梦想。 导入活动：阅读课本材料，思考并回答问题。 讨论并回答：你是否有与小东类似的经历？ 与同学交流分享你的付出和收获。 答案与解析：①有过。例如，学校组织的各种社会实践活动、暑假帮助父母做家务等等②这不仅让我们懂得了如何与人相处、适应社会要求等，还让我们明白了社会生活需要更积极主动的参与和学习。 社会实践：帮助父母干活 做班干部：帮助同学老师 参与防控：主动隔离测温 1.2 在社会中成长 一、在社会课堂中成长 1.个人成长与社会生活有什么关系？P7 ①人的成长是不断社会化的过程。通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。 ▲社会化：是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。 讨论并回答：说说自己是怎样从一个婴儿成长为一名中学生，其中家庭、学校、社会提供了哪些条件？ 答案与解析：社会提供的知识、经验、思维方式和行为规范等是社会化的重要内容，作为自然人通过这些内容的学习才成长为社会人。 ②人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。如同植物生长需要阳光、空气和水一样。 答案与解析：日常生活中的每一件生活必需品都是很多社会角色分工合作生产出来的，如图中的粮食、书籍等，如果脱离了社会生活，我们将无法生存和发展。 ▶《荒野生存》：影片改编自乔恩·克拉考尔的同名畅销小说，取材于发生在1992年的真实事件，讲述了一个理想主义和超验主义者克里斯多夫·强森·麦坎得勒斯因厌恶社会而在茫茫的荒野中流浪，年轻的克里斯托弗孤身前往阿拉斯基的荒野，被人发现时已经活活饿死在公交车里。 探究思考：口罩是怎样生产出来的？ 新闻链接： “倒立男孩”站起来了！ 观看材料并思考： 你觉得“倒立男孩”能够站立起来的原因有哪些？如何评价他说的“以前都是别人发光照亮我，以后他想用自己的力量去回报社会、国家...”？ 答案与解析：①每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。材料中，“倒立男孩”能够站起来，一方面是他自己自强、自立、乐观，另一方面是社会对他的关爱，为他能够站起来提供了物质和精神上的帮助。②我们只有主动关心社会，积极融入社会、奉献社会，才能实现自己的人生价值。材料中，他的话就是一种亲社会行为，是非常正确的。 二、养成亲社会行为 1.养成亲社会行为的意义：P8（为