第11课(二) 五代史伶官传序-【正禾一本通】2023-2024学年新教材高二语文选择性必修中册同步课堂高效讲义教师用书（统编版）

第11课(二)　五代史伶官传序 [素养目标]　1.了解写作背景，把握作者的观点。2.掌握课文重点实词、虚词及各种文言现象；疏通文章大意。3.体会正反说理、借古讽今的写法。4.理解“满招损，谦得益”“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”等警语的深刻含意。　高效导学第一步　预习新知，落实必备知识 【文本素材助读】 一、走近作者 北宋诗文革新运动的领导者——欧阳修 欧阳修(1007—1072)，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，北宋政治家、文学家。欧阳修于宋仁宗天圣八年(1030)以进士及第，历仕宋仁宗、宋英宗、宋神宗三朝，官至翰林学士、枢密副使、参知政事。死后累赠太师、楚国公，谥号“文忠”，故世称欧阳文忠公。 欧阳修是宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖，与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”，并与韩愈、柳宗元、苏轼被后人合称“千古文章四大家”。他领导了北宋诗文革新运动，继承并发展了韩愈的古文理论。 他曾与宋祁合修《新唐书》，并独撰《新五代史》。有《欧阳文忠集》传世。其传世名作有散文《朋党论》《新五代史·伶官传》《醉翁亭记》《秋声赋》《卖油翁》等，词作《采桑子·群芳过后西湖好》《踏莎行·候馆梅残》《生查子·去年元夜时》《蝶恋花·庭院深深深几许》。 二、写作背景 欧阳修所处的时代，正是北宋王朝开始由盛到衰的时期，政治上的一些弊端越来越严重，社会上各种矛盾日趋尖锐。仁宗庆历初年，以王伦、张海等为首的人民暴动接踵而起，西夏又袭扰西北边境，屡败宋军。欧阳修、范仲淹等人力图实行政治改革以挽救北宋王朝的危机，却接二连三地遭到当权派的打击。在这种情况下，欧阳修忧心忡忡，很担心五代的惨痛历史即将重演。于是欧阳修自己动手，撰成了七十四卷的《新五代史》。本文就是为《新五代史·伶官传》部分写的一篇序文，借此告诫当时处于国家和民族危机中的北宋王朝执政者，以庄宗宠幸伶人、身死国灭的历史事实为教训，居安思危，防微杜渐，励精图治，并借事论理，阐明国家盛衰成败由于人事的深刻道理。 三、相关知识 序 序，亦称“叙”，或称“引”，又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章。作者自己写的叫“自序”，多说明著作的内容、写作缘由、经过、旨趣和特点；别人代写的序叫“代序”，多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。 按照《新五代史》的编写体例，多数传文的开头都有一段序论，新五代史发论皆以“呜呼”开头，足见五代历史之可悲可叹，这一篇也不例外。由于写得比较出色，后代让它独立成篇，加上一个标题，叫《五代史伶官传序》，或简称《伶官传序》。 【文本释词译句】 一、解释文中加点词语的含义。 呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“①梁，吾仇也；燕王吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。②此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”③庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。 人事：人的作为　　　　　　　　　原：推其根本 所以：……的原因 世言：世人说 终：死，逝世 以：介词，把 约：名词作动词，订立盟约 遗恨：遗憾 与：赐给 其：副词，表示祈使语气 乃：代词，你的 志：心愿、志愿 从事：官名，这里泛指一般属官 前：名词用作状语，在前面 驱：奔驰，快跑 纳：收藏 ④方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，⑤而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，⑥而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，⑦而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？ 方：当……时　　　　　　　　 系：缚 组：丝带、丝绳，这里泛指绳索 函：匣子，这里用作动词，用匣子装 成功：动词用作名词，成功的消息 盛：骄盛 仇雠：仇人 一夫：一个人 夜：名词用作状语，在夜里 应：响应　　　　　　　　　　　 顾：看 泣：动词用作名词，眼泪 抑：或者，还是 本：考察，探究 迹：迹象 兴：使……兴盛 逸豫：安乐 亡：使……灭亡 故：所以 举：全，整个 莫：没有谁 困：围困 忽微：形容词用作名词，极小的事 智勇：形容词用作名词，聪明勇敢的人 溺：沉湎，无节制 独：只是 二、翻译文中画横线的句子，并指出其句式特点。 ①译文：梁王朱温是我的仇敌