6.2 师生交往 课件- 2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第六课 师生之间 第三单元 师长情谊 人教版道德与法治七年级上册教学课件 第2课时 师生交往 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 课堂导入 思考：视频中的师生关系是怎样的？ 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 师生交往 营山县希望初级中学校 刘 全 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 阅读教材，圈点勾画，标注序号，填补空白，思考问题： 1.为什么说教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程？ 2.我们怎样面对老师的引领和指导？ 3.我们怎样学会正确对待老师的表扬和批评？ 4.什么是师生交往的良好状态？ 5.我们怎样与老师建立良好关系？ 课堂自学 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 课堂探究 01 教学相长：教与学的关系 02 亦师亦友：老师与学生的关系 教 学 内 容 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 【提示】（1）幼儿园时的老师：耐心细致、温柔体贴。小学时的老师：和蔼可亲、善解人意。现在的老师：幽默风趣、平易近人。 （2）根据实际情况回答即可。 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 思考：视频中，老师扮演怎样的角色？ 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 一、教学相长 为什么说教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程？ 古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 一、教学相长 我们怎样面对老师的引领和指导？ 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 讨论：你赞同谁的观点？为什么？ 表扬的力量是巨大的，老师对我们应多多表扬。 批评会让我们在同学面前没面子，所以我反对老师批评学生。 同学们犯了错误，老师还是应该提出批评，这是对我们的爱护，只不过要注意方法。 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 【提示】（1）语文老师对我的表扬，是肯定、鼓励和期待，我会把表扬当成前进的动力；数学老师的批评是对我的关心、提醒和劝诫。语文老师的表扬，如同我前进道路上的加油站，我会再接再厉，在写作方面不断进步；数学老师的批评如同防疫站或急诊室，我一定会改正不良习惯，上课认真听讲，把每一门功课都学好。 （2）多从老师的角度看问题，理解老师的良苦用心，认真对待每一门功课；对待老师的表扬要不骄不躁，继续努力；对待老师的批评，要把注意力放在老师批评的内容和用意上，做到有则改之，无则加勉；遵守课堂纪律，听从老师的安排和要求，不做与学习无关的事情；主动和老师沟通，承认自己的错误，采用恰当的方式解决问题。 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 一、教学相长 我们怎样学会正确对待老师的表扬和批评？ 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 视频：中小学教育惩戒规则 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 二、亦师亦友 什么是师生交往的良好状态？ 学生乐于学习,老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 【提示】（1）要尊敬老师，虚心接受老师的教诲。 （2）尊重。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。尽管某些老师的教学风格不是自己喜欢的，但是每位老师在教授学生时都付出了很多的努力和汗水，理应得到我们的尊重。 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 二、亦师亦友 我们怎样与老师建立良好关系？ 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 视频：与老师发生矛盾 思考：如果你遇到这种事，你该如何处理？ 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 自我反思、冷静、客观地分析原因 相信善意，多些宽容和理解 坦诚相待，注意沟通方式 求同存异，主动关心 ① ② ③ ④