11 白桦（教案）统编版语文四年级下册

11 白 桦 教学目标 1.认识“绣、潇”等8个生字，会写“抹、朦”等11个字，正确读写“白桦、花穗”等 9个词语。 2.有感情地朗读课文，理解诗歌大意，感受诗歌意境。 3.了解现代诗极富想象，语言独特等特点，体会作者对白桦的赞美，对大自然，故乡的热爱之情。 教学重点 有感情地朗读课文,了解现代诗极富想象，语言独特的特点。 教学难点 体会作者对白桦的赞美，对大自然，故乡的热爱之情,感受诗歌的意境美。 教学策略 1.识字写字 本课共有11个生字，可以引导学生用学过的字带出新字的方法来识记，重点指导学生正确书写易错的字“朦、潇、抹”。 2.阅读理解 有感情地朗读课文，理解诗歌大意，感受诗歌意境。 3.语言运用 训练学生选择几个短语描述白桦，说说它给你留下了怎样的印象？促进学生从积累到运用的有效迁移。 学前准备 1.预习提纲：完成预习作业。 2.准备资料：多媒体课件 教学课时 2课时 第1课时 课时目标 1.认识“绣、潇”等8个生字，会写“抹、朦”等11个字，正确读写“白桦、花穗”等 9个词语。 2.有感情地朗读课文，理解诗歌大意，感受诗歌意境。 3.了解现代诗极富想象的特点，学习诗歌1、2节，体会诗人窗前白桦的静态美。 教学过程 板块一 简介白桦，导入新课 1.谈话导入。 师：同学们，咱们先来欣赏一种很美的树。看看图片，这种树给你留下了怎样的印象？ 课件出示： 师：是啊，这种树最高可以长到25米左右，它有一个美丽的名字，叫白桦。（出示课题“白桦”） 师：白桦树是一种落叶乔木，树干笔直，树皮洁白，枝叶扶疏，因姿态优美，被人们称为“美人树”。它是俄罗斯的国树，也是俄罗斯民族的象征。俄罗斯人民喜爱白桦，俄罗斯作家赞美白桦，今天我们就来学习其中一位诗人叶赛宁的代表作《白桦》，跟随他一起走进他的家乡，仰望他家乡的那棵白桦。 师：齐读课题——11 白桦。注意“桦”是一个形声字，读第四声。 2. 作者简介 师：现在让我们来认识一下这首诗歌的作者。 课件出示： 谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁（1895—1925），前苏联伟大的田园诗人，被誉为“大自然的歌手”，仅仅在世30年，却为世人留下近四百首抒情诗和十几部叙事诗，这些诗作被奉为俄国文学宝库中的瑰宝。 师：我们今天学习的《白桦》创作于1914年，这是他的第一部作品，翻译这首诗的是北京大学俄罗斯语言文学系顾蕴璞教授。 课件出示： 顾蕴璞，北京大学俄罗斯语言文学系教授，俄罗斯诗歌翻译家。第一届全国文秀文学翻译彩虹奖获得者。译著《叶赛宁诗选》获1991年北京大学文科科研奖，2014年获得俄罗斯作家协会颁发的“莱蒙托夫奖章”。 【设计意图：从图片、资料入手，激发学生阅读课文的兴趣。引导学生了解作者、译者，为学习课文内容做好铺垫。】 板块二 诵读诗歌，整体感知 1.请同学们自由朗读课文，读准字音，把课文读通顺。 2.这些生字能读准吗？试试吧！ 课件出示： 绣 徜 徉 潇 绽 朦 胧 晖 学生自由读，师相机正音并提示：“徜、徉、朦、胧”都是后鼻音，“绽”读好翘舌音。 3.生字读准了，相信词语也难不倒大家，试着读一读吧。 课件出示： 涂抹 绣花 潇洒 齐绽 毛茸茸 寂静 金晖 朝霞 师生齐读。 4.理解词语意思。 朦胧：指不清楚；模糊。 徜徉：指闲游；安闲自在地步行。 出示图片，师相机提示难读字音，理解词语意思：注意“穗”是平舌音，读“suì”,不读“huì”。花穗就是禾本植物聚生在茎的顶端的花。看！这些花儿一串串地开放，可真多，我们叫它串串花穗。 流苏是一种装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。出示“洁白的流苏”图片，看，这就是洁白的流苏。 课件出示： 皑皑：形容霜、雪洁白。出示“白雪皑皑”图片，同学们看!覆盖在树枝上的雪那么多，那么洁白，这就是白雪皑皑。 5.下面的生字是本课要求会写的字，我们一起来读读吧！ 课件出示： 桦 涂 茸 绣 潇 穗 抹 胧 寂 霞 朦 指导学生书写汉字，注意最后一个“朦”字，右边“蒙”字秃宝盖下面有一横，大家记得不要写掉了，我们可以利用形声字的特点来记住它们。 现在老师重点提醒两个左右结构字的写法。 课件出示： 潇 抹 这两个字写的时候都要注意左窄右宽。 “潇”字右上部的草字头不要过宽。（出示“潇”的笔顺动画） “抹”字右边“末”上横长，下横稍短，捺要伸展。（出示“抹”的笔顺动画） 6.生字新词读准了，我们再来读读这首诗，尝试着读出诗歌的节奏和停顿。 先来听听老师来读读这首诗歌。 同学们，你们也跟着音乐练读一下吧，配乐自由朗读。 师小结：这首诗清新自然，读起来朗朗上口，很有节奏感和韵律感，那是因为译者在翻译时注意了押a韵。 7.读了这首诗，你对白桦又有了什么印象呢？全