习作《笔尖流出的故事》（学习任务单）-【上好课】 六年级语文上册同步高效课堂系列（五四制）

习作《笔尖流出的故事》 学习任务单 学习任务一：梳理要素 1.回顾本单元课文，它们共同的特点是： （1）形象鲜明 如舍己为人、不徇私情的老支书；勤劳善良、乐于助人的桑娜和渔夫等等。 （2） 情节曲折：在每一篇小说中，都有很多的冲突： 小结：是这些冲突让故事情节都充满了波折，让故事看起来一波三折。而且这些故事还都有一个让出乎意料的结尾。 （3）细节生动 《桥》：环境描写、语言描写、神态描写 《穷人》：环境描写、心理描写、语言描写 《金色的鱼钩》：心理描写、语言描写 2.看一看教材提供的三组材料，你有什么发现？ 环境：开满丁香花的校园； 人物：淘气包张明、雷厉风行的班长王寒冰 充满活力的年轻班主任李军。 环境：冬日黄昏时车来人往的街头； 人物：充满爱心的少年陆天、志愿者徐明。 环境：月光下的村庄； 人物：铁蛋、铁蛋远道而来的表哥。 3.交流明确：故事情节通常可分为开端、发展、高潮、结局四个阶段。故事中的高潮和转折，高潮就是故事中矛盾集中爆发或集中解决的部分，转折就是故事中的人物有发生反转的情况，精彩的故事往往多转折。正是这个高潮和转折，才让故事更加吸引人。 学习任务二：构思情节 1.请选择一组感兴趣的材料，按照故事的起因、经过、结果，快速简要地写下自己能想到的故事情节。 材料 故事发生的环境 故事中的人物关系 自己想到的故事情节 学习任务三：创编故事 1.写一写你的故事，提示： ◇故事要围绕主要人物展开。 ◇把故事写完整，情节尽可能吸引人。 ◇试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理。 2.评价故事： （1）情节要环环相扣，步步发展。 （2）表现人物性格和精神。 （3）有一定的波折，更能吸引人。 学习任务四：评价交流 1.习作提纲 2.互相修改评价。 参考答案: 学习任务一 2. （1） 材料提示了故事发生的环境。 （2） 材料提示了故事中的主要人物及特点。如：第一组材料中张明的特点是淘气，班长的特点是雷厉风行，班主任的特点是充满活力；第二组材料中陆天的特点是充满爱心，从志愿者的身份推测徐明的特点也应该是充满爱心；第三组材料中铁蛋是农村孩子，其特点应该是纯朴、憨厚。 （3） 材料提示了人物关系。如，材料一是师生三人，材料二是爱心少年与志愿者，材料三是表兄弟。 根据材料，构思情节。 学习任务二 1. 答案示例： 材料 故事发生的环境 故事中的人物关系 自己想到的故事情节 一 春日校园 师生三人 (张明趁班主任不注意偷溜出教室)一（王寒冰要“抓回”张明)一（张明赖在丁香丛中不愿离开，还巧言为自己辩解)一（李老师赶来了解情况）一（李老师决定在丁香丛中为同学们上课)一（这节课上得很精彩，同学们听得很认真) 二 冬日街头 爱心少年与志愿者 (冬日黄昏，天气恶劣)一（环卫工人还在忙碌）一(陆天和徐明深受感动)一（号召全校学生为环卫工人送温暖)一（学生们走上街头为环卫工人送围巾)一（爱心接力不断，城市的冬夜不再寒冷） 三 月下村庄 表兄弟 (城里来的表哥惊为“天人”)一（玩电子游戏不亦乐乎)一（提议捉蟋蟀）一（铁蛋大显身手）一（两人打成一片)一（铁蛋和表哥的父母若有所思） 学习任务三：学生按照要求自主创编，答案略 学习任务四：同桌互相交换习作，互相提出修改意见。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$