第18课《盼》（第二课时）（分层作业）-【上好课】六年级语文上册同步高效课堂系列（五四制）

第18课 盼 第二课时 分层作业 作业内容 分层要求 【品读句子】 1.以下关于本文《盼》写作特点的说法有误的一项是（   ） A．作者描写蕾蕾“盼”的心理活动时只用了直接心理活动描写的手法。 B．作者通过对蕾蕾的心理、动作、语言等描写，刻画了一个纯真可爱的小女孩形象。 C．作者寓情于景，通过对天气和环境的描写，烘托出蕾蕾在下雨前、下雨时不同的心情。 2.品读课文，仿写句子。 （1）“天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！”我也能根据当时的情景写出我的心理活动： 果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿， ” （2）路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像铺了一层明晃晃的球璃;路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢,那一定比珍珠玛瑙还好看。 第一句话运用了 比喻 的修辞手法,把雨后路灯照耀下的马路路面比作明晃晃的玻璃, 把小杨树上的雨水比作珍珠玛瑙 ,生动形象地写出了雨后马路的景色,也引发了下文“我"对穿雨衣的憧憬,充分地体现了一个“ 盼 ”字。 必做题 【阅读与鉴赏】 3.课内阅读（一）。 盼（节选） 吃过晚饭，雨还在不停地下着，咯嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来，要是今天面都下完了，那明天还在直可下吗？最好还是留到明天吧。 说来也怪，雨果真像我看望的那样停了、四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味，路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃：路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的隔衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。 （1）填写序号。”扑”在字典里的解释有：①扑打，拍打；②冲。在“凉爽的空气扑了过来”中“扑”的解释为_______，在“扑打衣服上的尘土”中，“扑”的解释为________________ （2）“雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。”这个句子运用了__________的修辞手法，表现出______________；画横线的句子是______________描写，表现了“我”___________________的心情。 （3）下面（  ）能形容“我”对雨天穿雨衣的渴望。（多选） A． 翘首以待B．众望所归C．望眼欲穿D．指日可待 （4）雨点儿打在“我”的雨衣上会是怎样的景象呢？发挥想象，写一写。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 4.课内片段精读。 ①我开始盼着变天。可是一连好多天,白天天上都是瓦蓝瓦蓝的,夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里,盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想:太阳把天烤得这样干,还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣,天气预报就总是“晴”呢? ②有一天,快到家时,路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。还用问,这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来,把太阳也给遮盖住了。天一中，表达了下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度,我却放慢了脚步,心想,雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢!的心情。果然,随着几声闷雷,头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围,手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头,甩打着书包就大步跑进了楼门。画“ ”的句子运用了 的修辞手法，作者将自己的情感容于景物描写中，表达了自己 的心情。 （1）选文第①段是围绕着“ ”这个中心句来写的。 （2）读画“ ”的句子,这里抓住“我”的心理活动进行描写,写出了 的心情。 （3）读画“ ”的句子,根据提示在句旁写出你的批注。 （4）选文第②段中,变天时路人的反应是 ,“我”的反应是_ 。通过对比,写出了 。 必做题 【表达与交流】 6.你一定也有过“盼”的心情吧，盼放假，盼生日、盼春游、盼运动会……请你选择其中一种写一段话，注意要通过具体、生动的描写把“盼”的心