3.1.1 藻类、苔藓和蕨类植物-【点亮课堂】2022-2023学年七年级生物上册精选课件（人教版）

第一章 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 1 学习目标： 1．概述藻类、苔藓和蕨类植物的主要形态、结构特点和生活环境。 2．举例说明藻类、苔藓和蕨类植物与人类的关系。 3．认同藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的重要作用。 学习重点和难点： 1.重点： 　　　藻类、苔藓和蕨类植物的主要结构特点。 2.难点： 　　 藻类、苔藓和蕨类植物的主要结构特点。 2 想一想，议一议 一滴普通的池塘水里可能就有许多藻类植物。从池塘或湖泊中取一滴水，放在显微镜下观察，就有可能看到图中所示的藻类植物。它们为什么会被称做“植物”呢？它们是怎样获取营养的呢？ 我们常见的的植物叶片中含有叶绿体，叶绿体中的色素能吸收光能。藻类植物的细胞中也含有类似的色素，能进行光合作用，所以也称为植物。 新月藻 鼓藻 栅藻 3 藻类植物 “西湖春色归，春水绿于染” “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝” 知道这是为什么吗？ 春天来了，藻类植物大量繁殖使湖水水变绿，使江水变蓝。 自学课本P72——74页内容，讨论以下问题： 1.藻类植物生活在什么环境中？ 2.藻类植物有根、茎、叶等器官吗? 3.藻类植物与人类的生活有什么关系？它们在生物圈有什么作用 4 观察活动——藻类植物（环境与结构） 衣藻（单细胞） 水绵（多细胞） 新月藻（单细胞） 鼓藻（单细胞） 海带 紫菜 鹿角菜 石花菜 5 观察活动——藻类植物（结构） 鞭毛 细胞质 眼点 细胞壁 细胞核 细胞膜 叶绿体 衣藻的结构图 水绵（多细胞） 叶状体 根状物 海带 6 师生合作——藻类植物的形态结构与环境相适应 1.藻类植物的生活环境。 2.藻类植物的结构和它的生活环境之间的关系。 藻类植物结构比较简单，没有根、茎、叶的分化。单细胞的藻类植物，一个细胞就能完成全部的生命活动。多细胞藻类整个身体都浸没水中，全身都可以从环境中吸收水和无机盐，进行光合作用。 藻类植物大都生活在水中，极少数生活在陆地上阴暗潮湿处。 7 藻类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系 释放氧气，可以满足水中生物呼吸的需要，还可以扩散到大气中，补充大气圈中的氧气。 海带、紫菜等藻类植物可以供人类食用。 通过光合作用制造有机物，给水中的植食性鱼类等动物提供食物。 从藻类植物中提取出来的碘、褐藻胶和琼脂等，可以供工业和医药上使用。 8 苔藓植物 自学课本P74——75页内容，讨论以下问题： 1.与藻类植物相比，苔藓植物的生活环境有什么不同？ 2.从形态上看，苔藓植物与藻类植物有那些主要的区别？这与它们的生活环境有关系吗？ 3.苔藓植物的存在与环境有什么关系？ 白日不到处，青春恰自来。 苔花如米小，也学牡丹开。 清·袁枚《苔》 9 观察活动——苔藓植物（环境与形态） 绢藓 鼠尾藓 日本立碗藓 石地钱 10 观察活动——苔藓植物（找结构，推功能） 孢蒴 充满孢子 叶 叶小而薄，进行光合作用、吸收水和无机盐 茎 无输导组织 假根 有固着作用，无吸收作用 11 师生合作——苔藓植物的形态结构与环境相适应 1.苔藓植物的生活环境。 潮湿的的环境中，比如地面、背阴的墙壁和树皮上。 2.苔藓植物的结构和它的生活环境之间的关系。 苔藓植物具有类似茎和叶的分化。但是茎中没有导 管，叶中没有叶脉。根非常简单，称为假根。靠叶直接从地面吸收水分和无机盐，因此都很矮小。 3.苔藓植物在生物圈中的作用。 监测空气污染程度的指示植物。（叶只有一层细胞，二氧化硫等可从背腹两面浸入） 12 苔藓植物——知识延伸 有些沼泽地带生长的苔藓植物，遗体一年年地堆积后会形成泥炭。在我国西部和东北的一些地区，泥炭是重要的燃料资源。 13 苔藓植物特征 ①有茎、叶的分化，无输导组织，没有真正的根 ②叶能进行光合作用，吸收水和无机盐 ③孢子繁殖，长于潮湿环境 14 蕨类植物 “陟彼南山，言采其蕨。 未见君子，忧心惙惙。 贯众 幼蕨 肾蕨 自学课本P76——77页内容，讨论以下问题： 1.蕨类植物生活在什么环境中？ 2.蕨类植物有根、茎、叶等器官吗? 3.蕨类植物与人类的生活有什么关系？它们在生物圈有什么作用 15 观察活动——蕨类植物（环境与形态） 16 观察活动——蕨类植物（找结构，推功能） 叶 根 茎 叶大，呈羽状 不定根 地下茎，长有不定根，有了输导组织 叶背面的孢子囊群 孢子囊 17 师生合作——蕨类植物的形态结构与环境相适应 1.蕨类植物的生活环境。 森林、溪沟、田野等阴湿环境 2.蕨类植物的结构和它的生活环境之间的关系。 植株比苔藓高大 有根、茎、叶等器官，有疏导组织，但不发达。 叶背面有孢子囊群（孢子在水环境繁殖成叶状体） 18 蕨类植物特征 ①具有真正的根、茎、叶，有输导组织和机械组织。 ②孢子繁殖，生于阴湿环境。 有人说：与苔藓植物相比，蕨类植物