第三单元 第11课(一) 过秦论-【正禾一本通】2023-2024学年新教材高二语文选择性必修中册同步课堂高效讲义配套课件（统编版）

语文 选择性必修中 历 史 的 现 场 第三单元 第 1 1课 （一） 过 秦 论 预习新知，落实必备知识 高效导学第一步 形容词作名词，险固的地势 牢固地 窥视，觊觎 名词用作状语，像席子一样 名词用作状语，像包裹一样 像口袋一样 名词用作状语，对内 从事 器械 名词用作状语，对外 使……争斗 两手合抱，形容毫不费力 同“殁”，死 继承 沿袭 名词用作状语，向南。“西”“北”“东”用法与此同。 取 肥沃 削弱 吝惜 招致，招引 互相援助 连词，表并列，而且 爱惜 形容词用作名词，贤人 离散 这一类人 统领，统率 攻打 迎击 有所顾虑而徘徊不敢前进 丢失 丢失 箭头 损失 弱点 逃走的人 败逃的军队 使……漂浮 凭借，顺着 振兴 功业 举起 马鞭子 驾驭，统治 使……灭亡 名词用作动词，登上 至高无上的地位，指帝位 控制 奴役 古今异义，把……作为 托付，交给 于是 使退却 仇恨 言论，这里指著作 使……变愚蠢 毁坏 高大的城墙 武器 踏 凭借 护城河 面对，下临 可靠的 精锐 盘诘查问 坚固的城池 名词用作动词，称帝称王 不同的风俗，指边远的地方 名词用作动词，用瓮做 窗户 名词用作动词，用草绳系 门扇开关的枢轴 平常的人 置身，参与 军队 兴起 田野 率领 举 名词用作状语，像云一样 名词用作状语，像回声一样 担负 同“影”，名词用作状语，像影子一样 形容词用作动词，变小变弱 像是原来的样子 锋利 匹敌，相当 方法 先前。乡，同“向” 假使 量 衡量 小 造成，获得 安置使有序 使……朝见 同“又”，连接整数和余数 起事 施行 这四个人，都明达聪慧又忠诚守信，宽容仁厚又爱护人民，尊敬贤 才又重视士人。 判断句，“此……者”表判断。 向南攻取百越的土地，设置了桂林郡、象郡。 省略句，“以(之)为桂林、象郡”。 自认为关中的险固地势，方圆千里的坚固城池，正是子孙称帝称 王的万代基业呀。 判断句，“……也”表判断。 然而陈涉(不过)是个用瓮做窗户，用草绳系门扇的贫家子弟。 判断句，无标识。 (他)置身于戍卒的队伍中，兴起在田野间。 省略句，“(其)蹑足(于)行伍之间，而倔起(于)阡陌之中”。 陈涉的地位，不比齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山的国君尊贵。 状语后置句，正常语序“非于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中 因有罪而被征调去守边的士卒，不能与九国的军队匹敌。 状语后置句，正常语序“非于九国之师抗也”。 陈涉一人起义，秦王朝就毁掉了，(秦王子婴)为项羽所杀，被天人 山之君尊也”。 耻笑，这是什么原因呢？正是因为不施行仁义而攻和守的形势不同了。 被动句，“为”表被动；判断句，“……也”表判断。 形容词作名词，险固的地势 形容词，牢固地，牢牢地 形容词，坚固 形容词，顽固 动词，统领，统率 动词，制裁，制服 名词，规模 名词，规章，制度 动词，量 量词，次，回 动词，越过 动词，丢失，失去 名词，逃兵，逃跑的人 使动用法，使……灭亡 同“无”，没有 动词，失去 形容词，遗留下来的 名词，丢失的东西 动词，给予 军队 兵器 军事，战争 士兵 动词，沿袭 介词，凭借，顺着 介词，凭借，依据 结构助词，的 指示代词，这些 代词，他，指秦孝公 率疲弊之卒 将数百之众 赢粮而景从 天下云集响应 斩木为兵 揭竿为旗 合从缔交 相与为一 胡人不敢南下而牧马 士不敢弯弓而报怨 于是从散约败 争割地而赂秦 焚百家之言 废先王之道 南取百越之地 以为桂林、象郡 履至尊而制六合 执敲扑而鞭笞天下 良将劲弩守要害之处 信臣精卒陈利兵而谁何 凭借有利的形势。 举起竹竿作军旗，比喻武装起义。 形容大家迅速集合在一起，表示赞同和支持。 比量长短大小，以便找到差距。 比较衡量两方面的权力和力量。也用来指衡量两方面的轻重 课堂探究，培优关键能力 高效导学第二步 课后巩固，提升综合素养 高效导学第三步 [素养目标]　1.积累并掌握本课中的重要实词、虚词、特殊句式等文言知识点。2.理清本文思路，赏析文章内容，学习对比论证的论证方法和铺排渲染的语言特色。3.了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析，及作者借古讽今，劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。理解文中警语的深刻含义及其对人生的启示。 【文本素材助读】 一、走近作者 西汉鸿文，一代史家——贾谊 贾谊(前200—前168)，汉族，洛阳(今属河南