第三单元 第10课 苏武传-【正禾一本通】2023-2024学年新教材高二语文选择性必修中册同步课堂高效讲义配套课件（统编版）

语文 选择性必修中 历 史 的 现 场 第三单元 第 10 课 苏 武 传 预习新知，落实必备知识 高效导学第一步 因为 都 渐渐 升迁，升任 屡次 窥探观察 十几批 抵押 对长辈的尊称 辈 临时委任的使臣属官 准备，备办 财物 送给，赠给 正要 打发，派遣 陷入而不能脱身 一向 相熟识，有交情 拜访 希望 蒙受，得到 财物 被活捉 审理 暴露，泄露 情状，情况 牵扯 假使 听取供词 即使 举，拿 骑马 坑 同“搯”，叩击、拍打(一说当作“焰”，熏) 断绝 呼吸 用车载送 意动用法，认为……豪壮 问候 逮捕监禁 判处 相连坐(治罪) 比画 这样 滋润 通过 使……相斗 你 更加 囚禁 名词用作动词，下 官府发给的粮食 同“弆”，收藏 名词用作动词，执、拄 名词用作动词，结网 名词用作动词，用檠矫正(弓弩) 困顿 第二年 访求 诚心 宫殿的台阶，一说指门与屏之间的通道 判决 祀 对去世的委婉说法 改嫁 妹妹 关押 年纪 没有定规 诛灭，这里指全家杀尽 栽培，提拔 亲近之臣 受 的确 遗憾 料想，断定 尽 献出 极，最 达 沾湿了衣襟。衿，同“襟” 同“诀”，辞别、告别 欺骗说 完全，详尽 陈述说明 依照 责备 道歉 的确活着 同“已”，已经 死亡 共 在……的时候 当初 等到 作动词，变白 汉天子是我的长辈。 判断句，“……也”表判断。 (武帝)就派苏武以中郎将的身份持节(出使匈奴)，护送留在汉朝的匈奴使者。 定语后置句，正常语序为“乃遣武以中郎将使持节送留在汉者匈奴使”。 苏武与副中郎将张胜以及临时委任的使臣属官常惠等招募士卒和侦察兵一 百多人一同(前往)。 省略句，省略谓语动词“往”“……百余人俱(往)”。 单于渐渐倨傲起来，不是汉朝所期望的。 判断句，“非”表否定判断。 缑王是昆邪王姐姐的儿子。 判断句，“……者，……也”表判断。 单于子弟发兵与(他们)交战。缑王等都战死，虞常被活捉。 省略句，省略介词“与”的宾语(之)；被动句，无标识。 假使谋杀单于，又该用什么更重的处罚呢？ 宾语前置句，正常语序是“以何复加”。 背叛主上，背弃双亲，在异族那里做俘虏。(我)要见你干什么？ 状语后置句，正常语序是“于蛮夷为降虏”；宾语前置句， 正常语序是“何以见汝为”。 于是把苏武迁移到北海边上没有人烟的地方。 省略句，省略了介词“于”，“乃徙武(于)北海上无人处”。 (您对汉朝的)信义又能在哪里显示呢？ 宾语前置句，正常语序为“信义所见安乎”。 大臣无罪而全家被杀的有几十家。 被动句，无标识。 您还为谁(守节)呢？ 宾语前置句，正常语序为“子卿尚复为谁乎”。 我苏武父子无功无德，全靠皇帝的栽培。 被动句，“为……所……”表被动。 副词，适逢，恰巧 动词，会同 动词，会见 动词，抵押 动词，判处 副词，应当 名词，使者 动词，派 动词，出使 连词，和，与 动词，牵连 介词，等到 动词，开始 副词，刚刚 副词，当初 动词，派遣 动词，发动，动手 动词，出动 动词，暴露，泄露 名词，头发 介词，经由，通过 介词，趁，趁机 介词，趁机 介词，凭借 连词，来 介词，把 介词，凭……的身份 连词，相当于“而”，来 同“已”，副词，已经 介词，在……的时候 原指惨死，后指做事不惜一切代价，乃至牺牲生命。 各种酷刑。 投递书信或书信往来。 课堂探究，培优关键能力 高效导学第二步 课后巩固，提升综合素养 高效导学第三步 [素养目标]　1.积累和掌握常见的文言实词、虚词、词类活用等文言基础知识，培养文言文语感。2.反复诵读，整体感知，理清文章脉络，学习本文精心剪裁，组织文章和对比衬托，凸显形象的写作技巧。3.学习苏武不惧威逼利诱，坚守节操、不辱使命的爱国精神。学会辨析评价历史人物。 【文本素材助读】 一、走近作者 著史书、撰辞赋，开后世之先河——斑固 班固(32—92)，字孟坚，东汉扶风安陵(今陕西咸阳)人，我国古代著名史学家、文学家。班固幼年聪慧好学，9岁即能写文章、诵诗书，16岁入洛阳太学，博览群书。性情谦和，深受当时儒者敬重。班固继父志，“潜精积思二十余年”，完成了我国第一部经传体断代史《汉书》的写作。班固还擅长作赋，所撰《两都赋》《幽通赋》均为汉赋名篇，开创了京都赋的范例。 二、写作背景 《汉书》是班固潜心二十余年完成的巨著。班固父亲班彪曾作《史记后传》，去世后，班固因《史记后传》没有完成，叙事也不够详备，于是继承