第二单元 第7课 包身工-【正禾一本通】2023-2024学年新教材高二语文选择性必修中册同步课堂高效讲义配套课件（统编版）

语文 选择性必修中 苦 难 与 新 生 第二单元 第 7 课 包 身 工 预习新知，落实必备知识 高效导学第一步 rú līn tīng lán lǚ xiān kāi zhuó pán shān gǔn chǎn mèi kū lóu gá duī cáo lòng shuì niù jiān 壳 惺 嗽 钝 蓬 簿 殴 惠 魂 瞌 权力 权利 盈利 营利 保障 保证 横七竖八 乱七八糟 完全听从上天的安排。 外面攻打，里面接应。 不经过思考就做出反应。形容做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。 课堂探究，培优关键能力 高效导学第二步 课后巩固，提升综合素养 高效导学第三步 [素养目标]　1.筛选并整合文本信息，厘清文章线索，把握文章的结构。2.体会文章在选材、组材方面的特点，学习点面结合及细节描写的写法。3.赏析文章语言，体会作者高超的语言艺术。4.认识包身工制度的罪恶，学会关注现实，培养社会责任感。 【文本素材助读】 一、走近作者 夏衍(1900—1995)，原名沈乃熙，字端轩，浙江杭州人，祖籍河南开封，生于浙江省余杭县彭埠镇严家弄，毕业于日本明治专门学校电机科。中国著名文学、电影、戏剧作家和社会活动家，中国左翼电影运动的开拓者、组织者和领导者之一。 1994年，夏衍向中国现代文学馆捐赠第一批藏书2 800册。10月被国务院授予“国家有杰出贡献的电影艺术家”称号。话剧剧本有：《心防》《法西斯细菌》《秋瑾传》《上海屋檐下》。出版的选集有：《夏衍剧作选》《夏衍选集》。报告文学：《包身工》。创作改编的电影剧本有：《狂流》《春蚕》《祝福》《林家铺子》等。 二、写作背景 本文是作者于1935年，经过几个月的调查研究，实际考察之后写出来的。1936年，发表在《光明》(左联机关刊物，沈起予主编)的创刊号上。它所反映的是“一·二八”以后到抗日战争以前这一时期国民党统治区的社会黑暗情况。那时中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益破产，加上地主的剥削，农民生活极为痛苦。靠近上海的苏北地区，每年有大批无法生活的农家妇女被诱骗到上海来做包身工。日本帝国主义的侵略步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。日本资本家为避免罢工的威胁，就更大量地雇佣包身工来代替普通的自由劳动者。这篇文章以铁一般的事实，揭露了这一特定历史条件下所产生的包身工制度的罪恶。 三、相关知识 报告文学 报告文学是散文的一种，介于新闻报道和小说之间，兼有新闻和文学的特点的散文。报告文学是运用文学艺术，真实、及时地反映社会生活事件和人物活动的一种文学体裁。它的基本特征是新闻性、文学性、政论性。是用文学手段处理新闻题材的一种文体。叙写现实生活中确实存在的先进人物，反映多彩多姿的生活，揭露为人们嗤之以鼻的丑恶事物。特点是真实，艺术加工，形象性，抒情性。 报告文学与新闻报道、通讯有密切关系，但又有所区别。相同点都是以真人真事为写作对象。区别在于：(1)新闻通讯依附于某一事件，是以事带人；而报告文学是以人带事，事是背景。(2)报告文学有更多的文学色彩，十分注意形象的刻画与细节描写，强调在真人真事的基础上注意文学手法的运用。 【文本知识梳理】 一、读准字音 1．蠕( )动 2.拎( )着 3．水门汀( ) 4.褴( )褛( ) 5．籼( )米 6.揩( )地板 7．焦灼( ) 8.蹒( )跚( ) 9．皮辊( ) 10.谄( )媚( ) 11．骷( )髅( ) 12.轧( )票 13．堆( )积 14.嘈( )杂 15．弄( )堂 16.游说( ) 17．执拗( ) 18.监( )视 二、写对字形 1．锭ké( ) 2.xīnɡ( )忪 3．咳sòu( ) 4.迟dùn( ) 5．pénɡ( )头 6.bù( )子 7．ōu( )打 8.优huì( ) 9．冤hún( ) 10.kē( )睡 三、词语辨析 1．权力·权利 在用于行为个体的时候，二者都有“职责范围内的支配力量”，即“权力”的意思。“权力”和“权利”是互相渗透的。“权力”也是一种“权利”，广义的“权利”包括“权力”在内。但二者有两点不同：①行为主体不同。“权力”主体则只能是被授予权力的国家机关及其特定的工作人员；“权利”主体一般是公民、法人或其他社会团体。②对应关系不同。“权力”与“责任”相对应；“权利”与“义务”相对应。 [对点练]　把____关进制度的笼子里，保障公民依法享有的各种____不受侵犯。 2．营利·盈利 两者都与“利润”有关，但词性不