口语交际：怎么表演课本剧 （教学设计） - 统编版语文五年级下册

口语交际 怎么表演课本剧 教学目标 1.了解排演课本剧的步骤，能够根据需要适当改编故事内容，设计符合人物身份、性格的台词、动作和表情。 2.在编排课本剧的过程中开展小组讨论，引导组内每个人发表意见，尊重大家共同的决定。 3.通过排演课本剧，进一步亲近名著，感受中华优秀传统文化的魅力。 教学重点 初步了解排演课本剧的步骤，能够根据需要适当改编故事内容，设计符合人物身份、性格的台词、动作和表情。 教学难点 开展小组讨论，学会轮流主持，引导组内每个人发表意见，尊重大家的共同决定。 教学难点 分组进行剧本的交流和讨论，选好演出剧本，引导学生创编课本剧；能通过自己的演绎，学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格，将名著中的人物性格刻画得生动、形象，从而加深对故事中人物的理解；培养创造思维能力和表演能力。 学前准备 准备资料：阅读本单元或古典名著，搜集剧本素材 教学课时 1课时。 教学过程 【开课语】 板块一 谈话导入，揭示主题 漫长悠远的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，都可以浓缩在小小的舞台上。在那里，我们可以尽情地展示自己，重现课文中精彩的情节。 这节课，我们就来学习怎们排演课本剧。 【设计意图：开篇激发兴趣，引发学生对舞台的向往，为口语交际做铺垫。】 板块二 看剧读文，明确步骤 1. 同学们，你们看过课本剧吗？首先，我们就来欣赏一组同学表演的《晏子使楚》的课 本剧视频吧，边看边思考如何排演出这样的课本剧，要做好哪些准备？ 2.大家对课本剧有了初步的了解，那么到底怎么做呢，语文书上已经给了我们提示，请同学们读一读。 生：我知道共有三个步骤：选课文、分角色、怎么演，（继续读完三个步骤后的详细做法） 师：对的，演课本剧前的要准备选课文、分角色、怎么演。（PPT：选课文、分角色、怎么演 依次画圈） 小结：只要同学们按这三个步骤认真准备，我相信你们一定能在舞台上尽情地展示自己，重现那些精彩的瞬间和难忘的对话。 【设计意图：通过学习对话，了解表演课本剧的步骤和方法，为自主展开小组合作做准备。】 板块三 自主选择，落实步骤 师：同学们在分小组准备一次课本剧表演活动时有3个步骤，我们每个步骤选一个主持人，确定3位主持人，分步骤主持本组讨论。我们一起来试试吧！ 第一步 选课文 我们在讨论的时候要注意些什么呢？（师读） 生1：这个单元我们学习的四篇文章都选自古典文学名著，这些名著里的人物都刻画得形象鲜明,让我们认识了一个个有血有肉的人物，我觉得我们可以想把从课本中感受到的人物形象借助舞台表演出来。 生2：我赞同，勇敢无畏的武松、敏捷智慧的孙悟空。 生3：还有神机妙算的周瑜、天真直率的宝玉我都很喜欢。 生1：那咱们就选《草船借箭》吧！ 第二步 分角色 选定课文后，我们来看看《草船借箭》有几个人物？ 生：故事中有诸葛亮、周瑜、鲁肃、曹操四人。 大家按照角色的性格、身份进行自主分配角色。 第三步 怎么演 1、故事选好了，现在进行第三步怎么演，首先我们要把课文改变成剧本。这是根据课文《晏子使楚》改编的课本剧的片段，请大家按下暂停键快速浏览，你发现了什么？ 《晏子使楚》课本剧剧本 生1：开头要交代时间、地点、人物、背景。每个人物后面的括号里写的是人物的动作或表情，最后面写的是人物的台词。 小结：真是善于观察。要注意课本剧的格式，设计人物的动作、表情、台词，要尽量符合人物的身份、性格。 2、大家演完了吗？下面，你们会不会自己写剧本演一演呢？ 我们以《草船借箭》第2自然段为例，试着给人物设计合适的台词、动作、表情。  有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”（周瑜说这句话时会有什么样的动作或神情？）  诸葛亮说：“用弓箭最好。”（诸葛亮会有怎样的表情或动作？）  周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。 你们认为给两人加上什么样的台词、动作和表情最合适？ 生：我觉得周瑜此时想陷害诸葛亮，肯定是试探的语气；诸葛亮此时虽心中有数，但会假装皱了皱眉头,挥挥手中的羽扇，顺着周瑜的意思回答。 小结：你设计得表情和动作符合情境中的人物表现。同学们可以对本组选定的故事内容和人物的台词、动作、表情进行恰当地改编。 3.课本剧改编好了，大家可以开始排练了，该如何排练呢？ 请同学们注意以下两点： 分好角色，各角色说记台词，商量该怎么演。 进行排练，可以制作或选用一些简单的道具，还可以配上音乐。 同学们，老师特别期待大家对这场戏的精彩呈现，请大家按下暂停键找自己的小伙伴或者是家人一起演一演吧。 【设计意图：组织学生交流喜欢本组的哪一篇课文或者课文中的哪一个片段。自由结合，组成小组，商量一下要演一部课本剧。然后大家出谋划策，设计剧本。重点指导学生怎样把叙述语言改变成人物的对话