第三单元复习（课件）六年级上册语文统编版

语文 六年级 上册 六上第三单元复习2 1 “我们”小时候物质条件并不是很好，玩具要自己做，而不像现在，可以很方便地买到各种成品。 当时的物质条件不发达，没有多种多样五花八门的玩具可供选择，所以一旦有有趣的玩具出现，很快就会吸引一大片人来玩。 我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。 把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯成八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。 身躯 四肢 一、竹节人的制作方法 制作过程简单 所需材料简便 “我们”的竹节人虽然简易，但好玩和有趣的程度一点也没有减少，更突出了这个游戏的吸引力和乐趣。这既能表现出孩子们对竹节人游戏的喜爱与热情，也能体现出他们对可以用简单的材料制作出这一成果的自得与满意。 那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头儿则生意特别好。 我们的毛笔都用来做竹节人了，所以就假装丢了，然后再去买，老人的生意当然就好了。 二、理解言外之意：卖毛笔的生意为什么会那么好？ 比较句子,看看哪个更好，为什么？ 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 第一句好，运用了比喻和夸张的修辞手法，生动形象地写出了裂缝的大，以及课桌破旧的程度。 仿写一个比喻、夸张句。 利刀一般的寒风吹在脸上，痛得令人窒息。 静立不动的样子：叉腿张胳膊、威风凛凛、呆头呆脑 动起来的样子：手舞之、身摆之、没头没脑地对打、不知疲倦、也不会倒下 竹节人的样子有趣 比较句子,看看哪个更好，为什么？ 有时其中一个的线被卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。 有时其中一个的线被卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，不动弹。 第一句好，运用了拟人的修辞手法，生动形象写出了竹节人呆头呆脑的特点。 句子百花园：把下列句子改成拟人句。 1.小溪哗哗地向东流去。 1.小溪唱着哗哗的歌向东跑去。 2.天空中撒满了星星。 2.天空中到处都是在嬉戏的星星。 这样详细介绍做竹节人的方法，怎么玩竹节人，一方面是因为读者可能对竹节人的游戏不熟悉；另一方面，在说明的过程中蕴含了真切的情感。 开动脑筋，想一想 这是一篇记叙文，为什么却写了那么多说明性的内容？ 哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件…… 设问。引起读者注意，启发读者思考，引出下文,承上启下。 开头一句话运用的修辞手法 保证一定的温度 有水分及生命物质 有适当的大气成分 有足够的光和热 生命存在必须具备的条件 火星与地球有不少相似之处 火星可能存在生命的理由 自转一圈是23小时56分4秒 自转一圈是24小时37分 自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角 倾角约66度1分 列数字 自转一圈时间大约相等； 自转轴与轨道平面的大约相等； 昼夜长短相近，四季更替。 火星可能和地球一样，有生命存在。 作比较 运用列数字的说明方法，写一座桥。 这座桥非常雄伟，全长60米，两端宽9米。 近距离的拍照 近距离的观测 实地考察 科学家探测火星采用了哪些步骤？ 科学家怎样证实火星上是否有生命 科学家通过近距离的拍照、观测了解到什么？ 近距离的拍照 “运河”是暗环形山和斑点 近距离的观测 颜色的四季变化是风吹尘土 这两种结果证实了火星上有人类、有植物的两种猜测是 的。 错误 科学家通过近距离的观测还了解到什么？ 火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一；火星的大气层非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。 作比较 列数字 水分含量极少 大气层稀薄，氧气含量极少 温度很低 生命 难以 生存 无磁场、无臭氧层，不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射 学完课文后，你有什么感想? 要寻找另一个像地球这样适合人类居住的星球太难了！地球只有一个，让我们从自己做起，从身边的小事做起，从现在做起，共同呵护我们美丽的地球吧！ 这篇课文介绍了科学家探索地球之外的（