第二单元复习（课件）五年级上册语文统编版

五上第二单元复习2 语文 五年级 上册 1 什么是“伏笔”? “伏笔”是文学创作中叙事的一种手法,就是上文看似无关紧要的事或者物,对下文将要出现的人物或事件预先做的某种提示或暗示,或者说是前文为后文情节埋伏的线索。 认识伏笔 “伏笔”的作用? 好处是交代含蓄,使文章结构严密、紧凑,让读者看到下文时,不至于产生突兀、疑惑之感;有助于全文达到结构严谨、情节发展合理的效果。 答题模式: 这段话写了……,为下文写……埋下伏笔。 认识伏笔 分角色朗读第7-8自然段,思考: 1.海力布听到了什么消息?他是如何跟乡亲们说的。 2.面对他的劝说,大家的反应如何?老人是怎么说的? 海力布知道着急也没有用,不把为什么要搬家说清楚,大家是不会相信的。再一迟延,灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们,只有牺牲自己。 ~~~~~~~~~~~~~ 为救乡亲,将生死置之度外 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 这几句话是对海力布的心理描写。他面临着这样的抉择:不说出实情,乡亲们不会搬家;说出实情,自己会变成石头。但在危急时刻,他面对乡亲们的生命安危时,做好了牺牲的准备,这是何等可贵的舍己为人的精神啊! ~~~~~~~~~~~~~~~ 未听告诫变成石头 做好了思想准备 他想到这里,就镇定地对大家说:“今天晚上,这里的大山要崩塌,洪水要淹没大地。你们看,鸟都飞走了。”接着,他就把怎么得到宝石,怎么听见一群鸟商量避难,以及为什么不能把听来的消息告诉别人,都原原本本照实说了。海力布刚刚说完,就变成了一块僵硬的石头。 学完了本文,你觉得海力布拥有怎样的高尚品质? 热心助人 舍己为人 甘于牺牲 8 写一段深情的话,赞美海力布。 海力布,你是我们的骄傲,你为了大家的安全牺牲了自己,您是伟大的。 小练笔 织女为什么愿意和牛郎成为夫妻? 牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神,又同情他,又爱惜他,就把自己的情形也告诉了他。 原因一:同情牛郎。 具有同情心,善良 织女为什么愿意和牛郎成为夫妻? 王母娘娘需要的彩锦多,就叫织女成天成夜地织,一会儿也不许休息。织女身子老在机房里,手老在梭上,劳累不用说,自由也没有了,等于关在监狱里,实在难受。 原因二:王母娘娘凶狠,织女整天织布,没有自由。 渴望自由 这里老牛的戏份能不能删去,为什么? 不能,首先,老牛能够推动故事情节的发展,如果没有老牛,就不会有牛郎与织女相识,也不会有后文的分离。其次,通过描写牛郎与老牛的生活,也能表现出牛郎的勤劳与善良。 主题概括 本文通过写牛郎织女的故事反应了劳动人民对美好生活的追求,赞美了牛郎织女的善良、诚实、勤劳的品格和敢于斗争的精神,鞭挞了王母娘娘代表的专制、残暴的封建统治。 乞巧楼前乞巧时,金针玉指弄春丝;牛郎织女年年会,可惜容颜永别离。 ——唐寅《绮疏遗恨》之针》 牵牛织女几经秋,尚多少、离肠恨泪。 ——朱淑真《鹊桥仙》 拓展延伸 老牛死前,告诉牛郎把自己的牛皮留着。王母娘娘抓走织女,牛郎披上牛皮去追。快要追上了,王母娘娘用玉簪划出了一条天河。 一、根据课文内容填空。 课堂练习 织女受了很厉害的惩罚,可是不肯死心,一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长,王母娘娘也拗不过她,就允许她每年七月七日跟牛郎会一次面。 王母娘娘,我跟牛郎是真心在一起的,我们还有两个孩子,无论你如何惩罚我,我也一定要跟牛郎和孩子们在一起。 二、发挥想象,说说织女会对王母娘娘说些什么。 谢谢大家 17 $$