20 我们家的男子汉 （课件）统编版语文四年级下册

20* 我们家的 男子汉 你认为什么样的人称为男子汉呢？ 勇敢 沉着 独立 果敢 顶天立地 正直无私 胸怀宽广 作者笔下的男子汉是谁？ 一个四岁的小男孩 作者为什么称他为男子汉？ 学 习 目 标 能用较快的速度默读课文。 能结合小标题理解课文内容。 体会作者的情感。 初 读 课 文 阅读要求： 用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子。 结合小标题，想想作者是从哪些方面来写“我们家的男子汉”，分别体现了小男孩的什么特点。 生 字 学 习 安徽 谜语 chún 嘴唇 我会认 shɑnɡ 和尚 倔 强 沮丧 忍受 zhǔ 嘱咐 妨碍 吃荤 一声不吭 尚 shànɡ 仪式 蹬着 多音字 jiànɡ（ ） 强 qiánɡ（ ） qiǎnɡ（ ） 倔强 强大 勉强 吭 hánɡ（引吭高歌） kēnɡ（一声不吭） 这篇课文和《小英雄雨来》相比有什么不同之处？ 每一部分自带小标题 主要内容 他面对生活挑战的沉着 他对食物的兴趣 他对独立的要求 作者从_____________、______________、____________________三个主题内容展现了一个男子汉的成长。 精 读 探 究 请同学们用较快的速度阅读课文主体部分，并思考下面两个问题。 作者为什么称这个孩子为“男子汉”？ 作者对他有着怎样的感情？ 他对食物的兴趣 “他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃，而且吃得极有滋味，叫人看了不由得也会嘴馋起来。 吃饭爽气：吃得很好，量多，范围广 爽气 他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗？”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗？”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。 表现了他希望得到肯定回答的心态和神情，愿意在吃上作一些牺牲。 率真 他对食物的兴趣 他对独立的要求 小男孩渐渐长大，和他出去，他—— 一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。 比喻 追求独立 他对独立的要求 有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我给了他一角钱。他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。我说：“你递上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话啊！”营业员终于过来了，他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”他忘了要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。 请大家把描写小男子汉自己去买东西的心理变化的词语画出来。 努力去尝试独立。 他对独立的要求 后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如我不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了：“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终变成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便努力地喝橘子水……他站在冰箱前面，露出半个脑袋。营业员只顾和几个成年人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等待着。我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。 自己到小店换橘子水 对独立有着狂热的追求。 他面对生活挑战的沉着 沉着勇敢 上托儿所 当他满两周岁的时候，我们决定把他送进托儿所。去的那天早晨，他一声不吭，很镇静地四下打量着。当别的孩子哭的时候，他才想起来哭。哭声嘹亮，并无伤感，似乎只为了参加一个仪式。每天早上，送他去托儿所都很容易，不像我们姐妹几个小时候那样，哭着闹着不肯去。问他喜欢托儿所吗，他说：“不喜欢。”可是他明白了自己不得不去，也就坦然地接受了这个现实，不作任何无效的挣扎。据老师说，他吃饭很好，睡觉很好，唱歌游戏都很好，只不过有点儿拘束。然而，他迅速地熟悉起来，开始交朋友，打架。每天去接他，都要听老师几句抱怨。 他面对生活挑战的沉着 他四岁那年，他的保姆病了，回乡了，他终于要去安徽了……他仍然很着急，认为自己是非走不可的。……我把他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗台。窗口边的旅客不约而同地伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，蹿进了车厢，淹没在拥挤的人群里了。 沉着勇敢 回安徽 三个动词连用 这就是我们家的男子汉。看着他一点儿一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌上的细纹，他的身体，他的力气，他的智慧，他的性格，还有他的性别，那样神秘地一点儿一点儿鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一件最最奇妙的事情。 从字里行间，你读出了什么？ 作者对于能够见证一个男子汉成长的骄傲与欣喜。