第五单元 交流平台·初试身手（课件） 统编版语文四年级下册

交流平台·初试身手 联系课文，说说如何将游览的景物写具体 交流感受 写游览的地方，要按游览的顺序写。 吸引人的景物要重点写。 景物发生变化，可以按照变化的顺序来写。 写吸引人的景物，可以先写看到的，再写自己的感受。 游览顺序 景物特点 变化顺序 抒发感受 回顾课文 想一想：如何把游览顺序写清楚。 《海上日出》和《记金华的双龙洞》都有一定的写作顺序。 看看作者分别是怎么有序来写的。 《海上日出》 小半边脸 努力上升 冲破云霞 跳出海面 发出夺目的亮光 路上 洞口 外洞 孔隙 内洞 出洞 游览的先后顺序 吸引人的重点景物如何写具体： 《海上日出》和《记金华的双龙洞》分别是如何写具体的？ 《海上日出》把太阳的变化过程写出来，《记金华的双龙洞》中，写孔隙的时候先写看到的，再写自己的感受。 那么作者是如何将变化过程写具体的呢？ 写出了太阳位置的变化，颜色的变化，光亮的变化。 交 流 平 台 写游览过的一个地方，可以按游览的顺序来写。如，《记金华的双龙洞》就是按游双龙洞的顺序来写的，游览经过清楚明了。 可以把特别吸引你的景物作为重点来写。如，《记金华的双龙洞》重点写了外洞和内洞之间的孔隙。 如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。如，《海上日出》的第2-3自然段就是按照早晨太阳变化的顺序来写的。 初 试 身 手 星期天，你要带一位同学参观植物园。根据下面的示意图，画出参观路线，再按顺序说一说。 想想里面包含哪几个要求 星期天，你要带一位同学参观植物园。根据下面的示意图，画出参观路线，再按顺序说一说。 画一画 画一画你设计的参观路线 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 从北门进入植物园，迎面就是天鹅湖。沿着湖边的小路向东走，就来到了纪念馆。再往前走到道路分岔的地方，东面地势高的地方有一个望湖亭。站在望湖亭向西望去，可以看到天鹅湖的全景。从山坡上下来，继续往南走，就来到了漂亮的郁金香园。绕过郁金香园，沿着天鹅湖边的小路，过了小桥继续往西走，就来到了芍药园。芍药园的东边是一大片松林，穿过松林，就返回到植物园的北门了。 南门 郁金香园 天鹅湖 芍药园 松林 纪念馆 望湖亭 东南门 一 北门 天鹅湖 纪念馆 望湖亭 郁金香园 芍药园 松林 二 这三种路线图都确定景区的出入口、核心景点的位置以及其他景点的位置，确定游线的走向，路线都串接主要景点。这样设计合情合理。 说一说 从一处景点到达另一处景点，怎样说才能说清楚呢？ 过了小桥往西，就来到芍药园。 除了要说清楚从哪里到哪里，还要说清楚怎么走。 大家试着按照自己设计的路线，说清参观的线路。 大家试着按照自己设计的路线，说清参观的线路。 大家试着按照自己设计的路线，说清参观的线路。 在按顺序说参观路线的时候，我们常常会用到：穿过、路过、走过、绕过等表示行走方式的词。 刚才我们梳理了把游览顺序写清楚、将吸引人的景物写具体的方法，还通过设计游览路线、写写游览顺序的活动，运用所学方法，我们可以将这些方法运用到今后的表达中。 方法总结 怎么把我们看到的景物按一定的顺序写下来呢？回忆一下我们学过的文章，想想作者是怎么观察的。 《观潮》一文，作者在一个固定的点上观察浪潮由远及近的变化。 《海上日出》一文，作者在船上看着太阳一点儿一点儿地变化。 《记金华的双龙洞》一文，作者一边走，一边看，一边感受，依次把自己看到的景物写下来。 在游览过程中，当我们从远到近，慢慢走近景物，是怎么观察的？ 我们往往先看到整体，而后会聚焦到一个点。 从远到近，从整体到局部 郁金香园里鲜花盛开，满园的香气扑鼻而来。红、黄、粉各色郁金香如一个个精灵般的在风中摇曳，欢迎着前来看花的人们。我举起了相机，定格这美丽的画面。 走近细看，鲜红的郁金香竟不是全红的，饱满的叶片周围是一圈金色的边，在阳光的映照下甚是好看。 咦，这里有一朵盛开了，在阳光的照射下，鲜红的花瓣竟然有些透明了，毛茸茸的黄色花蕊昂着头正享受着阳光的爱抚。 随着目光的聚焦，我们越看越细，越观察越入微。从远远看到的成片的郁金香，到近处看到的成朵的花，再聚焦到一朵，我们就是按照从远到近，从整体到部分来观察的。你学会了这样的观察方法了吗？ 写游览的地方，要按游览的顺序写。 1.画路线图，按顺序说路线。 2.要说清楚从哪里到哪里,还要说清楚怎么走。 3.会用“穿过”“路过”“走过”“绕过” 等表示行走方式的词说参观路线。 吸引人的景物要重点写。 从远到近，从整体到部分来抓住景物的特点来观察。 景物发生变化，可以按照变化的顺序来写。