26 宝葫芦的秘密（节选）第一课时（课件）-统编版语文四年级下册

单元目标 感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。 按自己的想法新编故事。 第八单元 白 雪 公 主 卖 火 柴 的 小 女 孩 26 宝葫芦的秘密（节选） 第一课时 作者介绍 张天翼（1906—1985），原名元定，号一之，祖籍湖南湘乡，生于江苏南京。中国当代著名作家。 代表作有童话《大林与小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》，小说《华威先生》《鬼土日记》等。他的童话在儿童文学史上占有重要位置。 介绍 妖怪 规矩 乖巧 撵人 烫手 脚丫 拽住 幸福 冲着 舔手 瘦长 罢了 棒棒的 向日葵 yāo ju zhuài niǎn ɡuāi yā chònɡ 字词学习 介绍 妖怪 规矩 乖巧 撵人 烫手 脚丫 拽住 幸福 冲着 舔手 瘦长 罢了 棒棒的 向日葵 shòu 介绍 妖怪 规矩 乖巧 撵人 烫手 脚丫 拽住 幸福 冲着 舔手 瘦长 罢了 棒棒的 向日葵 字词学习 chònɡ 对着、向着 介绍 妖怪 规矩 乖巧 撵人 烫手 脚丫 拽住 幸福 冲着 舔手 瘦长 罢了 棒棒的 向日葵 我会写 介 绍 妖 矩 乖 撵 烫 拽 舔 葵 瘦 棒 罢 福 丫 葵 （古体字） “ ”表示测量方位，所以“ ”表示能追逐太阳方位的植物。 识字方法 字源识字法 上部的“ ”表示植物， 识字方法 形近字识字 乖 乘 舔 小舌头，天天舔一粒小小米。 编儿歌识字 书写指导 ◎瘦：“疒”包住“叟”（指老人），“叟”上半部分的竖要稍出头。 ◎葵：“艹”扁而略宽；下部横撇、捺舒展到位。 ◎乖: 撇短横长，竖为悬针竖，两侧对称。书写时注意 先中间后两边。 书写指导 书写指导 书写指导 公开表示态度或说明真相。 （ ） 画圆形和方形的两种工具，借指一定的标准、法则或习惯。（ ） 声明 规矩 用课文中的词语填空。 可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。 这是我们的规矩。 在争执中部分地或全部地放弃自己的意见或利益。 （ ） 比较远的徒步旅行。 （ ） 远足 让步 用课文中的词语填空。 我只好让步。 下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。 默读课文，思考课文主要写了一件什么事。 整体感知 简要概述小秘诀：抓主去次 默读课文，思考课文主要写了一件什么事。 整体感知 课文的主人公是谁？ 王葆 他经常听奶奶讲什么故事着了迷？ 宝葫芦的故事 结果怎样？ 王葆总想得到一个宝葫芦 王葆对奶奶讲的宝葫芦的故事着了迷，总想得到一个宝葫芦。 我来给你们讲个故事。可是我先得介绍介绍我自己：我姓王，叫王葆。我要讲的，正是我自己的一件事情，是我和宝葫芦的故事。 你们也许要问：“什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦吗？” 不错，正是那种宝葫芦。 可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你们一样，是一个平平常常的普通人。你们瞧，我是一个少先队员，我也和你们一样，很爱听故事。 1 2 3 4 自由读1～4自然段，读出生动、活泼的语气，思考：王葆是怎样介绍自己的？怎样介绍宝葫芦的故事的？ 我来给你们讲个故事。可是我先得介绍介绍我自己：我姓王，叫王葆。我要讲的，正是我自己的一件事情，是我和宝葫芦的故事。 主人公：王葆 要讲的故事：我和宝葫芦的故事 1 可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你们一样，是一个平平常常的普通人。你们瞧，我是一个少先队员，我也和你们一样，很爱听故事。 介绍王葆的身份：一个普通的少先队员 4 你们也许要问：“什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦吗？” 不错，正是那种宝葫芦。 用与读者问答的形式介绍“宝葫芦”，显得亲切、自然。 2 3 原著节选 神奇 思考奶奶给王葆讲了哪些故事。 课后作业 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 $$