26 宝葫芦的秘密（节选）第二课时（课件）-统编版语文四年级下册

26 宝葫芦的秘密（节选） 第二课时 这篇课文主要讲了什么？（试着用原文回答） 回顾课文 我和宝葫芦的故事 我来给你们讲个故事。可是我先得介绍介绍我自己：我姓王，叫王葆。我要讲的，正是我自己的一件事情，是我和宝葫芦的故事。 文中的主人公王葆是一个怎样的孩子呢？默读课文，边读边在相关的词句下写批注吧。 品读课文 我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。 天真活泼 方法： 找—读—理解、作批注—读出理解 可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。 找—读—理解、作批注—读出理解 淘气顽皮 “我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。 品读课文 品读课文 找—读—理解、作批注—读出理解 什么！剪脚指甲啊？那不行！我光着脚丫，一下地就跑。 淘气顽皮 品读课文 找—读—理解、作批注—读出理解 不过我有一个条件：“你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。” 不过我得提出我的条件：“那，非得讲故事。” 喜欢听故事 品读课文 找—读—理解、作批注—读出理解 “我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？” 富于幻想 我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。 不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。 朗读课文第15、16自然段，思考：奶奶给王葆讲了哪些关于宝葫芦的故事？ 张三撞见神仙得到一个宝葫芦； 李四远足到龙宫得到一个宝葫芦； 王五听奶奶的话得到一个宝葫芦； 赵六掘地得到一个宝葫芦； 一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。 一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。 张三 一盘水蜜桃 李四 一条大花狗 真神奇 我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。 不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。 ①先讲宝葫芦的来历 张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。 一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。 复述故事 ②再讲宝葫芦的作用 ③最后讲得到宝葫芦的结果 张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。 来历—作用—结果 复述故事 李四_____________。一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。李四希望_____________________。 王五_____________。一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。王五希望_____________________。 赵六_____________。一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。赵六希望_____________________。 读第17～21自然段，王葆为什么会想得到一个宝葫芦？联系文中的语句说说自己的理解。 “我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？” 我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。 （遇到困难时想摆脱困境） （争强好胜，不肯服输） 我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。” 创编故事 一年又一年过去了，王葆也渐渐长大了。有一天…… 当王葆真的得到一个宝葫芦后，会发生怎样的故事呢？ 创编故事《宝葫芦的秘密》 张三很善良，虽然自己很穷，但是还经常接济比自己更穷的人。一天早晨，他打开大门，发现一个白胡子老头躺在大门外的路上。他赶紧跑上去把老人扶到家里，给他倒热水喝，把家里仅有的馒头拿给他吃。老人喝了水、吃了馒头，恢复了力气，把身上的一个葫芦摘下来，送给张三。张三再三拒绝，但老人执意要把葫芦送给张三，张三只得收下葫芦。 夜里，葫芦散发出亮光，并