广东省仲元中学附属学校2023-2024学年九年级上学期11月期中历史试题

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2023-11-09
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2023学年上学期初三期中检测题 九年级历史学科试题 ◆海人1秀无牡导相 说明:本试卷分两大题,金卷满分的分。考试用时0分种, 注索率项:1专坐等得前务必祥白已的学校、植名、蓝最、考场,海号填可右密射城内) 3 之情将等置填写在需租卡相应题号位量,否在试修上无效。 3◆试结来后,监害老师特试程与著粗卡一并收西。 一单明25道小,每小题2分,共50分。 :1,右直覆反映出吉代印度社金( 客代 :A基罗门阶层苹管固家察把的权力 :B四个不同壮会等微之何费表分明 的人不 相C利帝利*担国家行政及军事权力 肌首陀罗作为最卑贱阶屏受尽压该 幸会程及西集高及数饮风a大R队威 :A张化了等级时度 B,促进了东百方的文化文速 :C.推动了海外质易 D,统一了东四方的语言文字 :3.在漫长的吉代社企,人类不斯探常,会试着建立奴来例的民主政治。下列史实最能说南这一观赢的是() :A,无为治 B.种姓制度 C。《汉黄拉此法亮) D.伯里克利改落 4.文物可以得现历史畅景,通过鉴黄以下文物可知古希造《 图一掷铁饼图样陶制盆 图二女神尼延与跳远运动员图样双耳爵 :A.严规哲李的发展 B,追求思心的自由 C. 菜尚健类与体矿 D.充善民主与法制 :5,8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行了政革,建立了封相封臣制度,黄定了西欧射建粤级制度的基 础,下列远项与法兰克王国封君封臣制度相关的是〈) 人。“封建亲威。以牌屏周” B。“我的附南的附痛,不是我的附密” C,中世妇教有“最类好的花朵” D。“城市的空气使人白由” 九年级历史科问卷第1页共6页 6,右面示意图的主题成是《 A.古代亚身文明 B.吉代款洲文明 C,封速时代的做洲 D.光向近代 7,下图是某中学所史制围器力操南的宜传海程,讲速的名称最有可经是( 后火水骨堂 奇成装的 风城:{变士T两地草盖华三 大训种◆图:是客兴管的文气 时周:如2年3月甘进140, A,如烂的拜古庭文化 B.集值磨典民生或出 C.数历山大帝四的地起 D.问拉伯朴四兴素启示最 8中问纪欧庄园盟建有件客、教发、离坊、仓半等投缝,而且备有转有和各种生产工人,巴溶的广县便少事出 去贵,体非万不得已,庄园很少出去采购。由此可见,西数任题() A.农业和手工业相当发达 丑.为城市兴起黄定了基础 C,低本主义请草缓燥发展 D,茶本处于自喻自是状态 9,中古西欧城市的兴起,不仅表现为经济上的紫案,更夏要的是骑治权有的获得,这豆的“皮治板别”是组《) 人上地所有权 B.检票选举权C,城市向治权 D.自由贸是权 0,中业纪欧大学可以主力学术讲趣。控制人员偏创,有权审查并发政各种证书和学位,基壁李有破题。可法 等方面的特权。这说明中世纪欢洲大学( A,具备政府管职能 B.享有充分育论自由 C,受到世俗权力支配 口.拥有较大的白治权 1山、“中国经历士下千年的分分合合。孕用出的古代灿心文明,被日本通过一次革新,尽数吸收。”材料中的“不 新”使目本() A,建立了中央集权制的封建国家 日.走上了资本中义发城道路 C,很大程度上限制了无安的权利 D,促进了封建庄园制度形成 2中国的壶纸术,指病针和火药等重大发明和印度的槐花、★糖等,从公元8世纪开始先后传入树拉伯,再经 同拉伯人传入歌洲,材料表明,阿拉的人苍优界文明史上的突出贡献是( A.创墙先整的代数学 :,创造地烂的文学成战 C,创造辉捷的医学成就 D.构通东两方文化交流 13.13.14世起,联洲牡会处于蒋型时期经济出现了新的支化,下国反晚出的变化是( 提供原料、配备工真,付给工资 商人 工人 摄供劳动,生产商豆 A,蓝民扩张活动的开始 书.庄园经济的盛行 C.租地农场开始兴起 D,手工工场兴起 4中世纪政领的富指发民、聘士等成为农村中富有生气的阶银力盖,城市中手工业者、商人成为章民阶层。这 表明欧洲( A,社会结构发生改变 B.庄园制度解体 C.生产方式发生改变 D,封速经济瓦解 九年级历史科问潜第2页共6页 反14,行世纪从去罗马流传下来的舞脂件使逐渐侯复,双人海阳开灿4听,典确清动越发告及与顺紧。 一变化的主要原经是 A.王权力量的增理 B,教会势力的表弱 C,白格科学的兴起 D,资本主义的萌芽 I6被特拉克醋说过:“属于人的那种光票对于我胶够了,这是我所遍東的一切,我自己是凡人,我只果 柄。“他直扬的核心思她是( A.袖象主义 B。重商主文 C,人文主义 D,启蒙则型 1.下列材料对哥伦布的评价越不可互子后。出现这一现象,主婴是因为( 印第安人,哥伦布托皮洲指盗特到了爽洲,酸环了歌州人好伦布:发新大动:把欧两文明件国 我们的文明,掠夺了我们的财富,是一个超魔: 美洲,使落后的类飘走向了文明,是一个功臣。 A印第安人文期程度低 日,评价者的立场、角度不司 C,藏乏统一的评价标灌 D,

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