2024届高考语文复习：诗歌鉴赏表达方式之描写 课件16张

诗歌鉴赏表达方式之 景物描写手法 1 学习目标 1.了解古诗词中常用的景物描写手法并会分析其表达效果 2.掌握景物描写手法的命题规律并学会规范答题。 年份 篇目及作者 考点 设问 描写手法 2022 《书喜》陆游 表达技巧 请任选一个角度分析颔联 视听结合、动静结合 2021 《意难忘·山家》[清]吴伟业 表达技巧 分别赏析上片的写景艺术和下片的叙事艺术 空间、动静结合 2020 《秋江送别》 [唐]王勃 《送柴侍御》[唐]王昌龄 思想内容和 表达技巧 比较两诗的后两句，分析后者写法的妙处 空间 2019 《早秋过龙武李将军书斋》 [唐]王建 语言和 表达技巧 全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请简要分析 环境描写、动作、神态描写 2018 《送王昌龄》 [唐]李颀 语言和 表达技巧 这首诗与柳永的《雨霖铃》都运用了点染手法，试赏析本诗的点染手法 点染 五年高考真题回顾 虚实结合 近年高考相关题型考察的重点多在于景物描写中的空间、感官结合、动静结合 请判断下列诗句的描写手法。 诗句 描写角度或手法 ①明月松间照，清泉石上流。（王维《山居秋暝》）   ②过春风十里，尽芥麦青青。(姜夔《扬州慢》)   ③鹰击长空，鱼翔浅底。（毛泽东《沁园春·长沙》） ④看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。（毛泽东《沁园春·长沙》）   动静结合、以动衬静 虚实结合 远近结合、动静结合 壹 初踏浅滩 俯仰结合 ⑤远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(杜牧《山行》)   ⑥枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。(马致远《天净沙·秋思》)   ⑦两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(杜甫《绝句》)   远近结合、高低结合 白描 视听结合、绘声绘色 贰 浅濯沧浪 【2023广东省部分高中10月联考】 夏晚望嵩亭有怀 罗邺① 正怜云水与心违，湖上亭高对翠微。尽日不妨凭槛望，终年未必有家归。 青蝉渐傍幽丛噪，白鸟时穿返照飞。此地又愁无计住，一竿何处是因依。 【注】①罗邺，唐朝余杭人。有文名，尤擅律诗。科考屡下第，漂泊湘、浦间，不得志，晚年赴职单于牙帐，郁郁而终。 本诗的第五、六句写景手法很有特色，请简要分析。 7 贰 浅濯沧浪 【2023广东省部分高中10月联考】 夏晚望嵩亭有怀 罗邺① 正怜云水与心违，湖上亭高对翠微。尽日不妨凭槛望，终年未必有家归。 青蝉渐傍幽丛噪，白鸟时穿返照飞。此地又愁无计住，一竿何处是因依。 【注】①罗邺，唐朝余杭人。有文名，尤擅律诗。科考屡下第，漂泊湘、浦间，不得志，晚年赴职单于牙帐，郁郁而终。 本诗的第五、六句写景手法很有特色，请简要分析。 8 贰 青蝉渐傍幽丛噪，白鸟时穿返照飞。 浅濯沧浪 动静结合。 “蝉噪”“鸟飞”是动，“幽丛”“返照”是静，画面动静结合，动中有静。 视听结合。 听到青蝉在幽静的树丛中鸣叫，看到白鸟在落日的光照中不时穿飞。 远近结合。 近处的“青蝉”在树丛中鸣叫，远处的“白鸟”在夕阳中穿飞，远近结合，富有层次感。 听到蝉鸣，看到鸟儿自由闲适，更引发了作者内心的愁苦凄凉。 青蝉 幽丛 白鸟 返照 躁 飞 抓意象： 抓动词： 9 贰 答题步骤： 第一步，明技巧。 指出诗歌所运用的表达方式及特点。 第二步，释运用。（构成） 结合诗(词)句具体阐释表达方式是如何运用的。 第三步，析作用。（术语+作用（特点、情感）） 简析该表达方式对塑造人物形象、营造意境和表达情感等方面的作用。 【表达方式题答题规范】 浅濯沧浪 10 肆 涉江采芙蓉 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 题西溪无相院 【宋】张先 积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。 入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。 请从描写手法角度赏析颔联。 当堂练习： 11 肆 涉江采芙蓉 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 题西溪无相院 【宋】张先 积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。 入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。 请从描写手法角度赏析颔联。 当堂练习： 12 肆 ①视听结合。（明技巧）上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，呼应了第一联的“清”字。下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的“静”字。（释运用）表达了诗人对清静之境的喜爱。（析作用） ②以动衬静。（明技巧）“浮萍破处”，“破”即水波开合，意即水上之风或水下之鱼虫晃动水面，打破水面平静;“小艇归来”两岸野草，发出轻微的声音。（释运用）一动一静，以动衬静，极言西溪之静，表现诗人寄情山水，寻幽探微的情怀。（析作用） 涉江采芙蓉 13 叁 宛在水中央 【20