6.1 力学案 2023-2024学年沪科版八年级全一册物理

第六章 熟悉而陌生的力 第一节 力 导学目标 1.经历从许多与力相关的日常生活现象归纳出力的基本概念的过程并了解力的概念. 2.通过实验，认识力的作用是相互的. 3.通过实验，认识力可以改变物体运动的方向和快慢，也可以改变物体的形状. 重点难点 1．重点： 力的概念、力作用的相互性、力的作用效果。 2．难点： 从物理现象和实验、体验中归纳简单的物理规律。 导学过程 【自主学习】 一、力是什么 物理学中,通常将物体之间的________、________、________、________、________、________等都叫力的作用。力是一个物体对另一个物体的________，用字母________来表示。 力的现象总会涉及两个物体：一个是________，一个是________。 二、力的作用是相互的 一个物体对另一个物体施加力时，同时也受到另一个物体对它施加的力，说明力的作用是________。 三、力的作用效果 力的作用效果——力可以使物体的________发生改变（形变），也可以使物体的________发生改变。 【合作探究】 一、力是什么 阅读教材101页图片，思考讨论下面的问题。 1．图中每个现象中，总会涉及________个物体。 2．这些现象的共同特点是什么？ 答：________________________________________________。 3．哪个物体施了力？哪个物体受了力？谁是施力物体？谁是受力物体呢？完成下表： 事例 用力 受力 施力物体 受力物体 推土机用力推走泥土 渔翁用力拉起鱼网 运动员用力举起杠铃 顽皮的小象用力向下压跷跷板 同名磁极相互排斥 带静电的橡胶棒吸引小纸屑 4．物理学中,通常将物体之间的________、________、________、________、________、________等都叫力的作用。力是一个物体对另一个物体的________，用字母________来表示。 力的现象总会涉及两个物体：一个是________，一个是________。 二、力的作用是相互的 1．活动：学生仿照课本102页实验探究，做一做：手拍桌子、两只手互拍、手拉橡皮筋、手提书包。体会一下手施力与受力的感觉。 问题：说出你进行以上活动时的感受。我们对另一个物体施力的同时，自己也会有受力的感觉，这说明了什么？ 答：一个物体对另一个物体施加力时，同时也受到另一个物体对它施加的力，说明力的作用是________。力不可能脱离施力物体和受力物体单独存在。 2．解释现象： ①当一个同学穿上旱冰鞋推墙，会观察到发生什么现象？ ②赛艇为什么前进？ ③火箭为什么会升入高空？ 三、力的作用效果 (1)用力捏橡皮泥，松手后，观察橡皮泥的形状;用力拉弹簧，观察弹簧的形状发生了什么样的变化？ (2)如图，让小铁球两次从斜面上滚下，分别在小铁球的前方、侧方放一个磁体，观察小铁球的运动情况有什么样的改变。 (3)物体由静到动，由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都被认为它的运动状态发生改变，你们可以归纳出什么结论？ 讨论交流后归纳结论： 力的作用效果：力可以使物体的________发生改变（形变），也可以使物体的________发生改变。 我来闯关 1．某人搬动一石头，在研究石块的受力情况时，下列说法正确的是（ ） A．石头是施力物体 B．人是受力物体 C．人是施力物体，石块是受力物体 D．石块是施力物体，人是受力物体 2．在水中划船时，使船前进的力是（ ） A．人对船的拉力 B．船桨对水的推力 C．水对浆的推力 D．水直接对船的推力 3．下列有关力的描述正确的是（　　） A．两个物体间产生力必须相互接触 B．力是两个或多个物体间的相互作用 C．用手敲击桌面，手施力在先，桌受力在后 D．用锤子钉钉子的过程中，锤子只可能是施力物体，不可能是受力物体 4．下列运动场景中，能明显观察到力使物体发生形变的是（　　） A．将篮球传给队友 B．跳水运动员压弯跳板 C．踢出去的足球在空中运动 D．百米运动员加速冲过终点 5．如图所示的一些与物理相关的生活现象中，图________主要表示力能使物体发生形变；图________主要表示力能使物体的运动状态发生改变。（均选填“（a）”、“（b）”或“（c）”） 6．如图所示，是在排球比赛中成功拦网的情景，主要说明了力可以改变物体的________；当运动员拦下排球时，手感到疼痛，这表明物体间力的作用是________的；用力按压排球时，排球会变扁，说明力可以改变物体的________。 我的收获 参考答案 导学过程 【自