第四单元 家乡文化生活-【大语文·晨背晚练】2023-2024学年高一上学期语文基础知识组合训练

第四单元 家乡文化生活 晨背素养 CHEN BEI SU YANG 重点背诵：文言实词“朝”，学习制作访谈笔记表，学写人物志。 背基础知识(10分钟) 学写调查报告和建议书，文化常识“名，字、号”。 晨 备考话题1：关注评书，传承文化。备考话题2：“刻”出的奇 背精彩语段(10分钟) 观 蔚县剪纸。 标 背热点主题(10分钟) 热点主题：语文活动。重点背诵：相关名言。 制作访谈记录表，拟写家乡人物志，写家乡文化发展建议书， 晨背效果检测(30分钟) 文化常识，文言实词。 背基础知识 课内知识 4.访谈结束 活动落实一：学习制作访谈笔记表 要用直接或者比较委婉的语气表示访谈将 学会访谈 要结束，最重要的是要表示感谢，并为后续的联 (一)访谈过程应注意的问题 系做好交代。 1.访谈前的准备工作 (二)访谈提问时的注意事项 访谈前最好做一个访谈问卷，充分熟悉访 1.营造合适的“气氛” 谈问卷的内容，同时对访谈问卷所涉及的知识、 建立相对融治的气氛，让被访者受访时感 背景材料都应当有充分的准备，带齐进行访谈 受到此次的访谈是平等的、可信任的、安全的， 需要的有关材料，准备好一切可用的记录工具， 发言不会给自己带来伤害。 选择合适的访谈时间、地点：尽可能了解访谈对 2.访谈过程中主持人的注意事项 象，访谈前尽可能收有关被访者的材料。 ①不要只按访谈提纲的顺序进行提问，适 2.接近访谈对象 时根据被访者的问题来调整访谈提纲顺序。 首先对访谈对象的称呼要准确，体现尊重 ②不要批判被访者的观点、想法和意见。 的原则；自我介绍，介绍自己的身份，或找被访同时，也不要诱导被访者。 谈者的领导或其他人做引荐。要求访问者要热 ③不要代替被访者说话，或抢先发表观点。 情有礼貌，不失约，要有必要的寒暄、真挚的感 (即使你知道被访者会怎么回答/怎么做) 谢。简单介绍访谈的相关事宜，并设法营造友 ④不要打断被访者，尽量在被访者描述完 好氛围。 一件事情后，再进行提问，可以适当地记录被访 3.进行访谈 者的回答内容。如果被访者在讨论与主题无关 要把握住方向及主体，能避免的题外话尽的内容，可打断。 量避免。必须抓紧一切时间和机会随时记录。 ⑤注意倾听和观察，并适时地做回应。注 如果事先向被访问者说明，则名正言顺，用录音 意被访者的表情、用词、语气、动作、停顿等，（往 或照相的方式当面记录：如果没有事先说明，则往需要通过这些来判惭被访者的态度)适当通 065 应事后抓紧时间追记。 过肢体语言互动（如对视的目光交流，微笑、点 头等)，或者简答的语气词回应（如：嗯、真的、是 这样等)。 析归纳工夫，得出合乎实际的正确结论。撰写 ⑥不要出现专业名词，无法避免一定会出 调查报告时必须进行资料整理，分析归类，靠作 现时，需要加上说明和解释。 者精辟的分析去打动读者、影响读者、引导 ⑦少问“是否”的问题，多问为什么（即使你 读者。 知道被访者会怎么做)。 3.逻辑性，做到材料和观点的统一 ⑧一次问一个问题，不要一下子问一连串 调查报告离不开确凿的事实，但又不是材 的问题。 料的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实 ⑨适当追问，避免穷追猛打。追问问题或 进行严密的逻辑论证，探明事物发展变化的原 行为背后的原因和想法，与核心目的不相关的 因，预测事物发展变化的趋势，揭示本质性和规 问题，不要再追问。 律性的东西，得出科学的结论。 ⑩让被访者讲故事，而不仅仅只是在回答 4.深入性，调查报告内容要新、分析要深 问题。 新，就是选题要新，反映新情况、新问题，抓 活动落实二：写一篇人物志 住新苗头。抓住问题的要害，善于亮出自己的 写“志”的要求 观点见解，分析得有根有据，所提措施令人信 志是方志的简称，又叫地方志。一般称志 服。唯有深才能创新。 为记，认为“志者记也”，为记载一个地方自然与活动落实四：撰写家乡文化发展建议书 社会的各个方面情况的典籍，誉称为“一方之全 注意建议书的格式 史”“地方百科全书”。 建议书是为了开展某项工作、完成某项任 志的文体要求使用语体文、记述体。 务或进行某种活动而倡议大家一起做的事情或 记述体是文章体裁的一种。把事物的特 提出合理化意见的一种文体。其格式与书信格 点，事情的发展、变化过程和人物的经历，如实 式大体相同： 地记录下来，表述出来，这就是记述。记述文体 第一行正中间写标题，如“×××建议书”； 有六个必要的因素：人物、事件、时间、地点、原 第二行顶格写称呼，后面加冒号：正文空两格开 因和结果。在记述文体中，作者必须直接或间 始写，重点写提出建议的原因和建议的内容，如 接地交代清楚这六个问题。否则就不能圆满地 果内容较多，可以分条写：署名写在右下角：日 达到记载和叙述人物、事件的目的。 期写在建议人的下方。 志书对是非、功过、得失、褒贬、盛衰、成