第七单元 第15课 我与地坛(节选)-【大语文·晨背晚练】2023-2024学年高一上学期语文基础知识组合训练

第15课 我与地坛（节选）》 晨背素养 CHEN BEI SU YANG 重点背诵：文言实词“殆”，文化常识“与祭祀有关的名词”，文 背基础知识(10分钟) 晨 化常识“地区名”。 背精彩语段(10分钟) 备考话题1：身残志坚。备考话题2：母爱。 标 背热点主题(10分钟) 热点主题：执着与放下。重点背诵：相关名言。 晨背效果检测(20分钟) 近义词辨析、成语填空、文化常识判断，文言实词。 背基础知识 课内知识 与祭祀有关的名词 一、近义词辨析 (1)牺牲：古代祭祀用的牲畜，色纯为“牺”， 1.抱怨·报怨 如牛、羊、猪：体全为“牲”。 “抱怨”只是表达一种不满，责怪别人。词 (2)三牲：一指古代用于祭祀的牛、羊、猪， 义较轻。“报怨”是心中不满，数说别人不对，埋 后来也称鸡、鱼、猪为三牲：一指夏、商、周三代 怨等。报怨即对所怨恨的人做出反应，词义 所用牺牲的总称。 较重。 (3)太牢：古代帝王祭祀社稷时，牛、羊、猪 2.坚韧·坚忍 三牲全备为“太牢”。 二者都有“坚强、坚定”的意思。“坚韧”除 (4)少牢：古代祭祀用羊、猪各一者，叫作 了指精神意志坚强外，还指物体坚固有韧性。 “少牢” “坚忍”指在艰苦困难的情况下，坚持而不动摇， 课外拓展 只适用于精神意志方面。 一、文言实词 3.反应·反映 殆 “反应”表示对外界的刺激做出应对。作动 [词义推导] 词时，不带宾语；“反映”表示对上级或有关单位 “殆”本义是“危险”，它与“精神疲倦”“解 申诉意见、报告情况，也指通过各种方式表现客 怠”的意义有着因果关系，它们之间是一种因果 观事物的实质。作动词时，可带宾语。一般来 引申。后又虚化为表猜测的副词。 说，“反映”是主动的，“反应”是被动的。 [词义例释] 二、成语积累 (1)名词 1.失魂落魄：形容心神不定非常惊慌的 ①危险 样子。 知已知彼，百战不殆。(《孙子·谋攻》) 2.急于求成：形容急着要取得成功。 一了解自己，了解对手，那么打一百场仗 3.亘古不变：从古到今从未变过，形容空间 也不会危险了。 或时间上的连续不断。 ②疑惑 4.专心致志：一心一意：集中精神。 学而不思则罔，思而不学则殆。(《论语· 5.身临其境：亲身面临那种境地。 为政》) 6.心神不定：心里烦躁，精神不安。 只学习不思考就会迷惑，只思考而不 121 7.声名狼藉：形容名声极坏。 学习就会疑惑。 三、文化常识 (2)副词 ①表推测或不肯定。大概，恐怕 令悉召江左英杰与子翼相见。(《群英会蒋干中 轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。(《项脊 计》) 轩志》) 4.关中指函谷关以西的地区。 项脊轩总共遭过四次火灾，能够不被 5.三秦指陕西一带地区，古代为秦地 焚毁，大概是有神灵保佑吧。 项羽灭秦之后，把秦地分为雍、塞、翟三部分，故 ②表约略、几乎，接近，差不多 称三素。例：城阙轴三秦，风烟望五津。(《送杜 燕赵处秦革灭殆尽之际。(《六国论》) 少府之任蜀州》) 燕国赵国处在其他国家几乎被秦消灭 6.山东指崤(Xiáo)山以东的地区。 光了的时候。 例：沛公居山东时，贪于财货，好美姬。 [成语助记] (《鸿门宴》) 百战不殆，殆，危险。作战百次也不失败。 有时“山东”也指太行山以东的地区 形容每战必胜。用作褒义。 例：山东多鱼、盐、漆、丝、声色。(《货殖列 殆无子遗：殆，几乎：子遗，剩余。几乎没有 传》)】 一点余剩。 7.河北、河南分别指黄河以北和黄河以 车殆马烦：形容旅途劳顿。 南的地区。 知止不殆：懂得适可而止就不会遇到危险。 例：将军战河北，臣战河南。(《鸿门宴》) 殆无虚日：几乎没有一天空着，形容几乎天 8.中国指中原地区。 天如此。 例：若能以吴、越之众与中国抗衡，不如早 二、文化常识 与之绝。(《赤壁之战》) 地区名 9.三江泛指长江中下游地区。 1.江表指长江以南的地区。例：江表英豪 例：襟三江而带五湖。(《滕王阁序》) 咸归附之。(《赤壁之战》) 10.岭南“大庾”“骑田”“都庞”“萌渚”“越 2.江东指长江以南的地区。例：亮兄瑾 城”五岭以南地区，约今广东、广西及海南全境。 也，避乱江东。(《赤壁之战》) 相对中原地区来说，该地在五岭以外，故又称 3.江左指长江下游南岸地区。例：即传 “岭表”。 背精彩语段 备考话题1：身残志坚 路的不易。而走过那段泥泞坎坷，前路还有什 命运在很多时候是不公平的，史铁生因病 么可畏惧呢？ 致残，他摇着轮椅，徘徊在荒芜的地坛。他想到 备考话题2：母爱 过去，想到现实，想到母亲，想到生命，想到欲 母爱是儿行前的密线缝补 望…挣扎、求存和奋斗战胜了绝望、儒弱和苟 秋深才得返乡闾，弱弟偕行赋《遂初》。衣 且。最终，他用手中的笔，写出自己的感受和生上辛勒慈母线，箧中珍重故人书。白云红树堪 活，对“什么是生命”“为什么要