02 艺术形象赏析-备战2024年中考语文主观性试题考点梳理及训练（全国通用）

备战2024年中考语文主观性试题考点梳理及训练（全国通用） 02艺术形象赏析（ 原卷版） 01 考点解读 形象是诗歌中最基本、最关键的要素,它是诗歌思想内容和作者观点态度的载体，只要准确理解诗歌形象，就可进入诗人内心世界，感知其思想情感。可见，鉴赏古代诗歌中的艺术形象在古诗词鉴赏中地位举足轻重。 《课标》中对古诗词形象鉴赏的要求是“结合内容，感知古诗词中的艺术形象”。考生在答题中，存在着脱离诗句架空分析、舍本求末遗漏关键、概括偏题乱贴标签等问题。 02 考查方式 鉴赏艺术形象命题方式通常有： 1.这首诗塑造了什么样的形象？ 2.试说说这首诗中的形象特点？ 3.通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？ 4.这首诗描绘了怎样的画面？ 5、某联营造了什么氛围？ 03 技巧点拨 诗歌凭形象思维表情达意，诗人借诗歌形象抒情言志。诗歌作品中形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象，它包括人物形象、事物形象和景物形象三种。 1、 鉴赏人物形象 人物形象有时指诗中塑造的人物形象，有时指诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。 （1） 思路点拨： 1、看标题、注释，初步揣摩形象。标题往往有极强的暗示性，对于形象、情感都有提示。如标题“怀古”就暗示了一个抒发个人情感的词人形象和借古讽今、借古伤己的情感表达。如后面的注释为形象的理解与分析提供了重要的参考信息。 2、赏景物(意象)，分析形象。抓住诗中所描写的景物、运用的意象来分析形象。景物描写能够对人物的心理起烘托作用，是人物心境的直接流露。如“城春草木深”描写了战乱后京城的荒芜，表达了诗人内心的悲痛以及对国家命运的担忧。 3、抓描写，分析形象。抓住诗歌中人物的“肖像”“动作”“语言”“神情”“心理”等描写，特别是细节描写，仔细分析相应的关键词，探寻人物的形象特点。 4、借助意象和典故，展开联想和想象，感知形象。如“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”刻画了怀才不遇却又对人生前途充满乐观豪迈气概的诗人形象。如"白头搔更短”描绘了一个忧国伤时，念家悲己的诗人形象。 （2） 鉴赏人物形象3步骤： 步骤一：概括人物形象特点。概括时采用“性格＋身份”的格式，比如：为国杀敌的边关将士形象。 人物形象通常有： 1、 不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。 2、 心忧天下、忧国忧民的形象。 3、 寄情山水、归隐田园的隐者形象。 4、 怀才不遇、壮志难酬的形象。 5、 矢志报国、慷慨愤世的形象。 6、友人送别、思念故乡的形象。7、献身边塞、反对征伐的形象。8、爱恨情长的形象。 步骤二：结合诗句分析形象。 要联系标题、诗句、背景等，分点概括分析。人物形象常用词语： 不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、建功立业、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰等。 步骤三：概括形象所寄寓的感情或蕴含的哲理。 2、 鉴赏事物形象 事物形象是指诗人借助具有某种特定内涵的事物，如花鸟虫鱼等来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗。 （1） 思路点拨： 1、 借相关语句或关键词来分析物象。事物的形象并不是凭空而来的，它通过相关诗句来表现，有时通过关键词语来突出，因此在分析时一定要结合相关内容进行分析。 2、要由表及里把物的含义挖掘出来。任何一首诗作，其目的不是咏物本身，而是为了表达某种感情。3、要知人论世，结合背景或作者阅历作答。很多作品是有时代背景的，其情感的抒发与作者的阅历有着千丝万缕的联系。因此在分析物象后，还要结合相关背景做深入分析。 （二）鉴赏事物形象“3步骤”： 步骤一：概括物象的基本特征(自然属性)。这一步主要是提炼体现物象描写特征的词语(描写物象的形态、色泽、特征以及所处的环境等)，概括其外在特色，挖掘物象内在的品格和精神。 步骤二：链接“物”的特点与“人”的品格。这一步主要是将“物”与“人”之间的相似点或相关点连接起来。 步骤三：点出物象的意义(社会属性)。这一步主要是明确诗人借助物象所抒发的感情或表现的寓意，要注意联系诗人的经历或相关背景。 3、 鉴赏景物形象 景物形象常见于抒情诗中，往往是借助客观景象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。 （1） 思路点拨： 1、 寻找诗歌中的具体景物，通过合理的想象，再现诗歌中的画面，进而把握景物形象。 2、 关注诗歌中景物的特点，比如色彩、远近，季节，动静等，感知景物形象的特点。 3、 借助意象，品味意境，品味感情。 4、关注题目，重视注释。在诗歌题目中，有时候会告诉我们写景的时间、处所，便于我们理解景物形象。同时，诗歌的注释有时候会解释景