第17课《昆明的雨》教案 2023-2024学年统编版语文八年级上册

风物在表，情味绵长 ——《昆明的雨》教案 【教学目标】 1、理清行文思路，了解散文“形散神聚”的特点，以及作者以画开头、以诗结尾的结构形式。 2、品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。 3、感悟作者表达的情感，学习作者在艰难的岁月饱含对生活的热爱的宝贵品质。 【教学重点】 理清思路，品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色，感受作者独特的情趣。 【教学难点】 感悟作者表达的情感，学习作者在艰难的岁月饱含对生活的热爱的宝贵品质。 【教学方法】 跳读法，诵读法，任务驱动法，比较法 【时间安排】 1课时 【教学过程】 教学铺垫 (5分钟) 1.欣赏视频《拙政听雨》导入： （PPT 投影《拙政听雨》，以及汪国真的话：无论什么样的故事，一逢上雨便难忘。雨有一种神奇：弥漫成一种情调，浸润成一种氛围，镌刻成一种记忆。） 同学们，刚刚欣赏的视频是雨中拙政园风致。烟雨，使得拙政园中那抹江南风味更具朦胧意境。有位诗人说的好：无论什么样的故事，一逢上雨便难忘。雨有一种神奇：弥漫成一种情调，浸润成一种氛围，镌刻成一种记忆。今天，我们就循着汪曾祺的文笔去感受，昆明的雨中情调——《昆明的雨》 2.作者简介 汪曾祺 江苏高邮人 中国当代作家、散文家、戏剧家。 曾在昆明生活了7年，这是他一生中一个重要时期。他在昆明接受了良好的高等教育，结识了许多的师长和朋友，开始了文学创作之路。对昆明的一草一木、风土人情都非常了解，对这里的一切都充满深情。 3．教师指导读准字音，提示学生注意下面字的读音。 乍 鲜腴 篱笆 格调 吆喝 青头菌 扳尖 黄焖鸡 草茎 松毛择净 炽红 桂花绿釉 密匝匝 张目结舌 任务一 寻镌刻于记忆的凡人小事 活动1 用特定内容跳读法，画出能体现作者情感的句子。 答案预设：① 我想念昆明的雨。 语含深情 对昆明生活的 喜爱和想念 ② 我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。 ③ 昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。 ④ 带着雨珠的缅桂花使我的心软软的， 情感线索 不是怀人，不是思乡。 ⑤ 我想念昆明的雨。 神聚 活动2 让作者如此想念的到底是雨中的什么呢？根据文章内容，试着将汪曾祺饱满而浓郁的情感写进一句小诗中。 我想念昆明的雨 我想念 雨中倒挂着能开花的仙人掌 我想念 。 我想念 。 答案预设1： 味道鲜浓无可方比的菌中之王 雨中酒店旁洁白饱胀的木香 答案预设2： 雨中甜蜜饱满的火炭梅 摇曳着芳香的缅桂花 答案预设3： 穿着扳尖鞋的声音娇娇的苗族女孩 时时给我送来缅桂花的母女 同学们笔下出现了诸如人、物、景、事各种各样的风物，虽然繁多，却都是作者思念的载体，围绕中心选取材料，这是散文一大特点——形散神聚。 探究：文章开头写“宁坤要我给他画一张画……”是否多余？结尾写道“四十年后，我还忘不了那天的情味，写了一首诗……”读一读，你发现了什么？ 答案预设：形散神聚，以画入题，以诗结尾，体现了作者构思精巧，回味绵长诗情画意。 板书1：结构美：形散神聚 以画入题，以诗结尾 任务二 品浸润于语言的淡而有味 活动1 选出文中描绘的最使你动情的画面，仿照示例写一节诗，有感情地朗读。 示例： 想念 我想念昆明的雨 想念那雨中的仙人掌 藏匿于旧时人家的门头上 浓绿、肥大， 开出一片金黄 1 学科网（北京）股份有限公司 答案预设1： 想念 我想念昆明的雨 想念那雨中的缅桂 映绿了千百年沧桑的墙壁 芳香、小巧， 朦胧在水雾里，温润着游子的心 答案预设2 想念 我想念昆明的雨 想念那雨中的杨梅 编制了甜蜜的童话 风华、饱满， 在光影间慰藉了迷茫的心 答案预设3 想念 我想念昆明的雨 想念那雨中的木香花 攀爬于酒店院子里的花架 雪白、细碎， 开得密密匝匝 答案预设4 想念 我想念昆明的雨 想念那雨中的鸡枞 藏匿于云雾缭绕的青山上 名贵、鲜美， 满足你我的味蕾 答案预设5 想念 我想念昆明的那个午后 想念那雨雾蒙蒙的氛围 把脑袋反插在翅膀下避雨的走地鸡 闲适、随意， 酝酿出四十年