语文园地三 第一课时（课件）统编版语文四年级下册

语文园地三 第一课时 本单元我们学习了四首现代诗，了解了四位杰出的诗人，还开展了丰富多彩的综合性学习，一次次地感受了诗歌的魅力。 我们为什么要学诗？因为“人本来就是诗意地栖居于大地之上”，“诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界”。 导入新课 请大家自由读读教材中几位小朋友的对话，想一想：你从中了解了现代诗的哪些特点？ 交流平台 我很喜欢本单元的诗歌，读起来朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。 第一位小朋友告诉我们诗歌有什么特点呢？ 我很喜欢本单元的诗歌，读起来朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。 哪些诗句让你感觉朗朗上口、悦耳动听，有节奏感？能为大家读一读吗？ 到小径中去走走吧， 在天晴了的时候： 赤着脚， 携着手， 踏着新泥， 涉过溪流。 诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。因此，语言表达也很独特，如，阳光是“绿的”，寂静是“朦胧的”，小草“炫耀”着新绿。 第二位小朋友解锁了诗歌的什么“密码”呢？ 诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。因此，语言表达也很独特 你能结合课文内容，说说你的理解吗？ 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。 这里运用了拟人的手法，让我仿佛看到了娇小、羞怯的小白菊，在雨后初晴的环境中尽情绽放的画面。 第三位小朋友有什么收获呢？ 诗歌往往饱含着真挚的情感，如，“永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”，让我体会到了诗人对母亲的深深依恋。 你还从哪些诗句中体会到诗人真挚的情感？ 这里连用一个感叹句和三个反问句，让我体会到了诗人热爱大海的强烈情感。 大海啊! 哪一颗星没有光? 哪一朵花没有香? 哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？ 诗歌朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。 诗歌表达诗人的感受，蕴含丰富的想象，语言表达独特。 诗歌往往饱含着真挚的情感，可以用来抒情言志。 小结： 延伸拓展 读读作家冰心诗集《繁星》中的两首小诗，结合了解的诗歌特点，说说自己的感受。 繁星（三三） 母亲呵! 撇开你的忧愁， 容我沉酣在你的怀里， 只有你是我灵魂的安顿。 繁星（四七） 儿时的朋友： 海波呵， 山影呵， 灿烂的晚霞呵， 悲壮的喇叭呵； 我们如今是疏远了么？ 读读这两首小诗，结合了解的诗歌特点，说说自己的感受。 繁星（三三） 母亲啊! 撇开你的忧愁， 容我沉酣在你的怀里， 只有你是我灵魂的安顿。 读第一首小诗，我感受到了作者对母亲深深的依恋。 繁星（四七） 儿时的朋友： 海波呵， 山影呵， 灿烂的晚霞呵， 悲壮的喇叭呵； 我们如今是疏远了么？ 第二首小诗很有节奏感。作者把海波、山影、晚霞、喇叭都称为童年的朋友，我可以体会到诗人对童年生活的怀念。 识字加油站 请同学们自由读读题目和内容，注意读准生字字音，把难读的字词多读几遍。 你了解下面这些古代文人吗？和同学交流。 屈原 陶渊明 孟浩然 杜 甫 韩愈 刘禹锡 范仲淹 龚自珍 qū yuān mènɡ fǔ hán 屈 渊 孟 甫 韩 yù yǔ xī zhònɡ ɡōnɡ 愈 禹 锡 仲 龚 屈 渊 孟 甫 韩 愈 禹 锡 仲 龚 屈原 陶渊明 孟浩然 杜 甫 韩愈 刘禹锡 范仲淹 龚自珍 你了解这些古代文人吗？ 交流课前搜集的相关资料。 屈原(约前340—约前278)，战国时期楚国诗人、政治家。屈原是中国最伟大的浪漫主义诗人之一。他创立了“楚辞”文体，其主要代表作有《离骚》《九歌》等。 举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。 陶渊明（？—427），字元亮，又名潜，世称“靖节先生”，浔阳柴桑(今江西九江)人。东晋诗人、辞赋家，是中国第一位田园诗人。 盛年不重来，一日难再晨。 及时当勉励，岁月不待人。 孟浩然(689—740)，字浩然，号孟山人，襄州襄阳(今湖北襄阳)人，唐代山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 杜甫(712—770)，字子美，祖籍湖北襄阳。唐代现实主义诗人。被后人称为“诗圣”。 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 韩愈(768—824)，字退之，河南河阳（今河南孟州）人。唐代文学家、思想家、哲学家、政治家。韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之一。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 刘禹锡(772—842)，字梦得，河南洛阳人，唐代文学