语文园地三 第二课时（课件）统编版语文四年级下册

语文园地三 第二课时 词句段运用 读一读，注意加点的部分。你还知道其他描写颜色的句子吗？和同学交流。 ◇在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。 ◇白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。 ◇那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！ 说说这些描写颜色的句子给你带来的感受。 在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。 在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。 我想象到一棵雪中的白桦通体洁白，仿佛涂上了一层银霜，披上了一件白绒衣。我可以感受到这棵白桦的美丽动人。 白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。 我的脑海里浮现了白雾与远天晴空融为一体的画面。透过这些描写颜色的词，我可以想象到天空的洁净，壮阔。 说说这些描写颜色的句子给你带来的感受。 白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。 那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！ 说说这些描写颜色的句子给你带来的感受。 用了排比的修辞手法，不仅写出了不同事物色彩上的特点，还让人感觉到那草滩、菜花、湖水是多么富有生机啊! 那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！ 总结 这样描写颜色，不但使句子生动优美，富有画面感，而且给人无限想象的空间。 在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。 白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。 那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！ 拓展延伸 你还读过哪些描写颜色的句子？ 《白桦》第2节：毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。 《绿》第1节：好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的…… 读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。 这些事—— 是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。 春天的早晨， 怎样的可爱呢！ 融冶的风， 　飘扬的衣袖， 　静悄的心情。 ····· ····· ····· ···· ····· ····· 注意加点的部分，你有什么发现吗？ 这两首小诗，都是通过几个具体的场景或事物，让人产生联想，从而表达出思想感情的。 它们在表达形式上有什么特点？ 两首小诗都是自由体诗，它们是将相同结构的短语有层次地排列，这种句式排列就给人以美感。 仿写诗句 这些事—— 　是永不漫灭的回忆： 冰冷的雨中， 　温暖的双手， 　　父亲的怀抱。 蒙古的草原， 怎样的美丽呢！ 蓝蓝的天空， 洁白的羊群， 自由的心情。 日积月累 诗和音乐一样，生命全在节奏。 ——朱光潜 诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。 ——艾青 诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。 ——［英国］华兹华斯 读了这些名言，你对“诗”有了哪些感受？ 诗和音乐一样，生命全在节奏。——朱光潜 诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。 ——艾青 诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。 ——［英国］华兹华斯 诗和音乐一样，生命全在节奏。——朱光潜 读了名言，你对“诗”有了哪些感受？ 朱光潜是我国现当代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。 作者拿诗和音乐进行比较，强调诗歌具有音乐性，讲究节奏感。 诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。 ——艾青 艾青是我国现当代诗人。他的这句话告诉我们诗能激发人们追求真善美的勇气，能给人们带来光明和希望。 读了名言，你对“诗”有了哪些新的理解？ 诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。 ——［英国］华兹华斯 华兹华斯是英国浪漫主义诗人，曾当上桂冠诗人。他认为诗歌应该表达内心的情感。 读了名言，你对“诗”有了哪些新的理解？ 诗和音乐一样，生命全在节奏。 ——朱光潜 诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。 ——艾青 诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。——［英国］华兹华斯 背诵名言 你还知道哪些关于“诗”的名言？ 诗画本一律，天工与清新。——[宋]苏轼 诗品出于人品。 ——[清]刘熙载 诗人是描绘心灵的画家。 ——[英国]迪斯雷利 没有感情，就没有诗人，也没有诗歌。 ——[俄国