第21课《蝉》课件（共17张ppt） 2023-2024学年统编版语文八年级上册

八年级上册第五单元 蝉 1. 读一读，写一写 金蜣 窠　 隧道 涂墁 抵御 纤弱 蚋 轧扁 鳍 喧嚣 罅隙 钹 跳蚤 【课前预习】 2.常识填空 法布尔（1823-1915）， 国著名科学家， 作家，是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。著成了被誉为“ ”的昆虫学巨著《昆虫记》。 金蜣（ ）　 窠 （ ）　　　 隧道（ ） 涂墁（ ） 抵御（ ） 纤弱（ ） 蚋（ ） 轧扁（ ） 鳍（ ）　　　 喧嚣（ ） 罅隙（ ） 钹（ ） 跳蚤（ ） qiāng kē suì màn yù xiān ruì yà qí xiāo xià bó zǎo 1．读准字音，记准字形 1.通过默读全文，借助小标题、旁批和课后阅读提示，准确把握本文的写作对象——蝉及其习性。 2.通过品读重点语段，圈点旁批，深入感受说明文语言兼具准确性与生动性的特点。 3.通过小组合作，理解作者在动物世界的描述中所寄寓的情感。 【课堂学习】 【学习目标】 【评价任务1——针对目标1】 默读全文，借助小标题、旁批和课后阅读提示，理清文章的结构，准确把握本文的写作对象——蝉及其习性。 【学习过程】 学习活动一：浏览课文，理清文章内容 1.请同学们速读课文，借助小标题、旁批和课后阅读提示，说出本文的说明对象然后用两个15字以内的句子概括“蝉的地穴”和“蝉的卵”7两部分的主要内容，并快速划分各部分的层次。 2.根据课文内容，列出蝉的生命简史。 3.课文整体采用了什么样的说明顺序？ 1. 简要分析课文结构 第一部分(1)：开头交代作者有个很好的研究蝉的习 性的环境，统领全文。 第二部分(2～11)：蝉的地穴。 第一层(2～8)： 写蝉的地穴和幼虫的地底生活。 第二层(9～11)： 写蝉出洞脱皮的过程，十分细致。 第三部分(12～24)：蝉的卵。 第一层(12～14)：写蝉怎样产卵的：蝉选择产卵的地 方、产卵的过程、产卵的数目。 第二层(15～17)：写蚋怎样破坏蝉刚产出的卵。 第三层(18～20)：写蝉卵孵化，幼虫出壳。 第四层(21～23)：写幼虫落地。 第五层(24)：写幼虫挖穴隐藏。 第四部分(25～26)：蝉用四年地底下的生活，换来一个月阳光中的歌唱，我们不应当讨厌它喧嚣的歌声。 2.根据课文内容，列出蝉的生命简史。 成虫产卵——蝉卵孵化——幼虫走出壳外——幼虫落在地上——到地下寻觅藏身的地方——幼虫钻进地里——幼虫从地穴爬出——幼虫爬上灌木枝或草叶——变为成虫——成虫离枝飞去——成虫结伴（产卵，死亡） 3.课文整体采用了什么样的说明顺序？ 1）、写地穴是按照考察的过程，从外到内的顺序写的，写内部构造的同时也介绍了建造地穴的方法。 2）、幼虫出穴以后，又是按照事物发展的顺序来写的： 幼虫出穴以后怎样寻求脱皮的地方-怎样完成脱皮而变为成虫，飞离树枝-怎样产卵-怎样孵化成幼虫- 幼虫落地以后又怎样寻觅隐藏处所，然后挖土隐入地下。把蝉一步一步发展生长的过程写得非常清楚。 【评价任务2——针对目标2】 品读课文，用字斟句酌的方法，通过品读重点语段，圈点旁批，让学生化身讲故事大王，给大家讲讲“有趣味”的句段，感受说明文语言兼具准确性与生动性的特点。 1.快速阅读全文请你找出文中你认为“有趣味”的句段，从内容和写法上进行旁批。 比如第7段写幼虫在地穴里怎样建造坚固的墙壁，段中不仅“臃肿” “喷洒”“柔软”“肥重”“压”“挤”等词用得很准确，而且整段话说明的建造过程，也很清楚准确。 2.小组讨论，教师可适时点拨。 3.全班讨论。 学习活动二：品读课文，体会说明文的语言。 【评价任务3——针对目标3】 小组合作学习，能够感受到法布尔态度严谨、热爱科学和坚持不懈的人物品质，体会到法布尔对昆虫的喜爱和赞美之情。 1.请跳读文章，借助旁批，找一找作者是怎样观察和研究蝉的？从这些观察和研究中，你看到了怎样的法布尔？ 相关资料： 法布尔为了研究昆虫，一生如痴如醉地观察昆虫习性。一天，他趴在地上，用放大镜观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了三四个小时，以致四周围满了人，还有人骂他是“怪人”，可是他全然不知。又有