第16课《我为什么而活着》课件（共22张ppt） 2023-2024学年统编版语文八年级上册

激发引学 “我为什么活着？”古往今来，人们不止一次地这样问过自己。这个问题太简单又太复杂。有人碌碌一生，未及思考就已经成为人间的匆匆过客；有人搜古寻今，苦思冥想，终其一生也未能参透其中玄机。同学们，你们是否考虑过这个问题呢？ 今天我们来看看罗素是怎么回答这个问题的。 金钱？ 名誉？ 权力？ 地位? 我为什么活着 罗素 我为什么活着 引起读者思考、激发读者的阅读兴趣； 表明文章的主要内容 学习目标 1.整体感知课文，理清作者的观点，理清文章结构思路。 2.探寻作者的思想境界，领会文章的内涵。 3.品读文章，感受哲理散文的语言艺术。 作者简介 【罗素】(1872-1970)，英国哲学家、数学家，作家，也是20世纪西方最著名、影响最大的学者和和平主义社会活动家之一。1950年获诺贝尔文学奖，以表彰其“多样且重要的作品，持续不断地追求人道主义理想和思想自由”。他被认为是“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”；他还是著名的数学家、逻辑学家、社会活动家，又被公认为是“富有鼓动天才的辩论家”。主要著作有《哲学原理》《论教育》《物的分析》等。 背景资料 罗素一生追求和平，反对战争。他的一生，是激情澎湃、热情浪漫的一生；是不息求索、追求知识的一生；是捍卫和平，对人类的苦难充满同情、关爱的一生。这样的一生，当然也是丰富多彩、精彩纷呈的一生。透过这篇文章可以窥见他一贯的人生态度与高尚情怀。 检查预习 遏制（ ） 飓风（ ） 肆意（ ） 濒临（ ） 震颤（ ） 俯瞰（ ） 深渊（ ） 云霄（ ） è jù sì bīn kàn yuān chàn xiāo 初读感知 1.朗读课文，说说作者为什么活着。 对爱情的渴望 对知识的追求 对人类苦难不可遏制的同情 文本精读 诵读课文，小组合作，探究以下几个问题： （1）罗素渴望爱情的原因？ （2）罗素寻求哪些领域的知识？ （3）罗素同情的人类苦难，具体指哪些？ 班级展学 爱情可以带来狂喜 爱情可以解除寂寞 爱情的结合可以使人看到圣贤和诗人们想象的仙境的神秘缩影 （1）罗素渴望爱情的原因？ 你知道那些广为流传的爱情故事？ 拓展延伸 罗素一生有过几段爱情，他曾这样说过：“在我所爱的那些女人身上，我欠下了很大的人情，如果不是她们，我的心地将偏狭得多。”爱情让他的胸怀变得更宽广、更博大。 在这里，作者把爱情描写得极其美好，闪耀着人性的光辉。 班级展学 （2）罗素寻求哪些领域的知识？ 希望了解人类心灵 希望知道星辰为什么发光 试图理解毕达哥拉斯的思想威力 人 自然 社会 从中可以感受到作者希望了解人类自身、探索自然和社会奥秘的强烈愿望。 “一些”“不多”，体现了作者谦逊的品格。 然而他先后有四十多部著作问世，涉及学科领域包括哲学、数学、伦理学、社会学、历史学、教育学、宗教学等各个方面，对西方哲学产生了很大影响。 作者追求知识带来的结果怎么样？ 拓展延伸 我获得一些成就，然而并不多。 班级展学 （3）罗素同情的人类苦难，具体指哪些？ 具体指饿中的儿童，被压迫被折磨者，孤苦无依的老人，全球性的孤独、贫穷和痛苦。 体现了一个伟大的思想家对人类苦难的同情和对人类的关爱。 拓展延伸 罗素从小失去双亲，一生坎坷，命运多舛，但他始终关爱人类：反对战争，反对独裁专制，追求世界和平。年轻时他因反战而入狱，在晚年，他仍致力于禁核运动，为此奔走呼号，创立和平基金会。89岁高龄的罗素因参与核裁军的游行被拘禁7天。1967年他和萨特还成立了民间法庭——“罗素法庭”，揭露美国的战争罪行。就在他逝世的当天，他还为以阿战争给人民带来的灾难而忧心忡忡。 质疑解惑 怎样理解“这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘”一句？ 激情的无比强烈 苦难深重的社会现实 渴望减轻这些苦难但是无能为力，深受其害 比喻 理想美好 现实残酷 语言含蓄生动，充满激情，富于理性色彩。 语言鉴赏 第2段中提到的“深渊”“仙境”分别指什么？ 其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。 “深渊”指冰冷死寂、深不可测、没有爱情的世界。 运用比喻的修辞手法，以形象而生动的语言，描述了人于孤寂中的情感体验。“冰冷死寂”“深不可测”揭示了孤寂的恐怖可怕。然而，作者越是描述孤寂的可怕，越是反衬出爱情的可贵美好，从而表达了作者对爱情的热切追求。 语言鉴赏 ②我寻求爱情，最后是因为在爱情的结合中，我看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影。这就是我所寻求的，虽然它对人生似乎过于美好，然而最终我还是得到了它。 第2段中提到的“深渊”“仙境”分别指什么？ “仙境”是非