第10讲 材料作文（讲义）-2024年高考语文一轮复习讲练测（新教材新高考）

第10讲 材料作文 目录 近几年，语文高考作文基本上都采用材料作文。材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。 材料作文又叫"命意作文"，即出题者已经把作文的"基本中心（意）"提供给考生了。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平，考生可以通过自己对材料的理解和解读，选择适合自己的文体进行写作。 现在高考写作试题考查的是材料作文，那么，材料作文与教材是否存在联系呢？ 事实上，教材是考试的蓝本，所有的考试试题是可以在教材中找到依据的，我们可以从多方面去归纳总结一下： 引用： 教材中的文本往往是师生最熟悉的内容，而我们运用教材中的素材恰恰是最好的证明，特别是我们在写议论文文体的时候，积累教材中的素材往往是耳目一新的，是可以增分的做法，比如，我们写一篇关于“少年有志”为主题的作文，我们就可以引用毛泽东《沁园春 长沙》的诗句“恰同学少年，风华正茂，书生意气，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”，可以这样写：“少年时代的毛泽东心怀大志，风华正茂的岁月里，’指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯’,……” 素材积累： 教材中有很多值得我们积累的素材，比方说，必修上册第二单元第4课是三篇人物通讯，袁隆平、张秉贵、钟杨都是不同领域内的时代楷模，其他教材里还提到屠呦呦等，都是很好的写作素材。可以在议论文中作为事实论据。 第5课《以工匠精神雕琢时代品质》是一篇时评，本身就是一种议论文，主题是“工匠精神”，以“工匠精神”尽显时代风采。鲁迅《拿来主义》诙谐辛辣的语言。 《祝福》尽显旧中国底层劳动妇女的悲惨命运，《林教头风雪山神庙》表现“官逼民反”的主题，可以论述“物极必反”的观点。《林黛玉进贾府》可以理解为“性格决定命运”，林黛玉“时时留意 处处小心”的想法，她多疑敏感的性格决定了不被贾府的人喜欢，被孤立，最后悲凉死去的结局。 写法的积累： 《劝学》是一篇典型的结构上“总—分—总”的议论文，是一种快捷成文的写法。鲁迅的《拿来主义》是经典的议论文，它和《劝学》一样，采用精彩的比喻论证，使得论证更加鲜明有力。 一、叙事类材料 这类材料包括新闻、故事等，材料可能是正面的，也可能是反面的。此类材料往往通过把握所记叙的人、事表现出的主旨来立意。根据材料中涉及的人物、对象、事件等关键要素，又可以将其分为三类：第一类，单一人物、对象，对单一事件；第二类多个人物、对象，对单一事件；第三类，多则材料，多个人物、多个对象，对多个事件。 1．单一人物、对象，对单一事件 这类材料一般里面只有一个人（或一类人），一个对象（事或物），只讲述一个故事。故事有起因、经过和结局。这类故事或来源于现实生活、时政新闻，或来源于寓言故事。出题者的目的就是让考生能根据自己的理解，从这个故事中得出比较深刻的认识。 具体方法有四步：第一步，概括事件；第二步，抓关键句；第三步，由果溯因；第四步，探究深意。 【例】阅读下面的文字，根据要求作文。 几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。 要求：①立意自定；②角度自选；③题目自拟；④除诗歌外，文体自选；⑤不少于800字。 思路点拨 第一步，概括事件：探险人员在山洞中点燃蜡烛，发现大量大蝴蝶，虽然屏住呼吸，放慢脚步，但数日后再去则发现蝴蝶已退到山洞深处。 第二步，抓关键句：大家若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这 么大的影响。 第三步，由果溯因：大蝴蝶为何会退到山洞的深处？虽然探险者出于对蝴蝶的爱护而 离开，但蝴蝶还是对人类不信任。 第四步，探究深意：从以上三步，故事、关键、因果都已经渐渐清晰，是要反映人与环境的问题，人与自然的问题。因此可以立意为：对自然应有人文大爱；关爱自然，哪怕是小小的蝴蝶，也应给它们生存空间；保护小生灵，保护生态资源；倡导正确地处理人与自然的关系等。如果不从这四步出发，有些同学可能就会抓住“他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵”来立意为人类懂得关爱动物，或者抓住“小小的蜡烛竟会产生这么大的影响”立意为细节影响大局，细节决定成败等。这些立意都是没有抓住整个事件的关键核心。 2．多个人物、对象，对单一事件 在一则材料中出现多类人物，