3.2 声音的特性 导学案 2023－2024学年沪科版物理八年级全一册

第二节 声音的特性 导学目标 1.了解声音的特性——响度、音调和音色；了解影响声音特性的主要因素。 2.知道噪声，了解防治噪声的途径。 重点难点 1.重点： 声音的特性——响度、音调和音色。噪声的危害及防治。 2.难点： 音调和响度的辨别。 导学过程 【自主学习】 一、乐音和噪声 活动一：阅读课本40页前半部分内容，同时再回想听到过的声音中的电锯的声音或是拖动铁桌子的声音，优美的轻音乐。区别乐音和噪声。 人们将_____________________、使人愉快的声音叫做乐音；________________________、让人心烦的声音叫做噪声。 二、声音的三个特性：________、________、________，也叫乐音的三要素。 活动二：阅读课本40-43页内容，交流讨论后完成： 1.响度——声音的强弱（音量的大小） 声音的响度与物体________有关，________越大，________越大。 响度还跟声音的________和________有关。距发声体越远，听到的声音________，响度________。 声音强弱的单位常用________________表示。 2.音调——声音的高低 音调与发声体________________有关；物体振动越________，音调就越高。 物理学中，振动的快慢用________________________来表示，称为________。频率的单位是________，简称赫。用符号________表示。 3.音色——反映了声音的品质与特色。 不同的发声体，其________不同，音色是由发声体本身决定的。 三、噪声的防治 活动三：阅读课本43页下边到45页内容交流讨论后回答下列问题： ①噪声的来源有哪些？ 物理学角度：噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。 环境保护角度：凡是防碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声 ②噪声的危害有哪些？ ③防治噪声的途径有哪些? 在________减弱噪声，在________减弱噪声，在________减弱噪声。 【合作探究】 一、响度与什么因素有关 体验：用不同的力敲桌面，体会声音响度的不同。 进行实验：把直尺伸出桌面一定长度，先后用较大和较小的力拨动直尺，使直尺发出声音。 收集证据：认真听声音有什么不同，同时观察直尺的振动幅度（偏离原来位置的最大距离）。 得出结论：当用较大的力拨动直尺时，直尺的振幅________（选填“较大”或“较小”）时，发出声音的响度________（选填“较大”或“较小”），从而得出：声音的响度与物体________________有关，振幅________，响度________。 二、音调与振动的快慢有关 进行实验：将直尺的一端伸出桌面，用手按住一段，一次伸出较长，一次较短，用大小相同的力拨动直尺。 收集证据：认真听声音有什么不同，同时观察直尺振动的快慢程度。 钢尺伸出长度 振动快慢 声音高低 伸出1/2 伸出1/4 得出结论：音调的高低与________________有关，物体振动越________，音调就越高。 我来闯关 1.吹奏笛子时，演奏者抬起压在不同出气孔上的手指，是为了改变所发乐音的( ) A.音调 B.响度 C.音色 D.振幅 2.生活中用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音，这里的“高”“低”描述的是声音的( ) A.音调 B.响度 C.音色 D.速度 3.手机拜年是时下最“闪亮”的拜年方式，小强大年三十就收到了一个同学的祝福电话，他一听就知道是小伟打过来的，他感觉音量比较小，调节了一下音量大小，声音更加清晰了，这其中先后涉及的声音的特性是（ ） A．音调和响度 B．音色和响度 C．音色和音调 D．音调和音色 4．关于声现象，下列说法正确的是（ ） A．声音在各种介质中的传播速度均是340m/s B．音乐厅内，观众能够根据响度来辨别不同的演奏乐器 C．悦耳动听的音乐不可能是噪声 D．住宅楼安装双层玻璃窗是在传播过程中减弱噪声的 5.在摩托车内燃机排气管上加装消声器，是在________处减弱了噪声，在马路和住宅间设立屏障或植树造林，是在________减弱噪声；戴上防噪声耳塞是在________减弱噪音。 6．如图所示，是某广场安装的噪声自动监测显示屏，显示屏上的分贝数值指的是声音的________（选填“音调”“响度”或“音色”） 我的收获 参考答案 导学过程 【自主学习】 一、有规律的、好听悦耳 无规律的、难听刺耳 二、音调 响度 音色 1.振动的幅度 振动幅度 响度 传播距离 分散程度 越小 越小 分贝（dB) 2.振动的快慢 快 每秒振动的次数 频率