4.3 保护生物多样性意义重大 4.4 可持续发展是人类的必然选择（Word教参）-【优化指导】2023-2024学年新教材高中生物选择性必修2生物与环境（浙科版2019）

第三节　保护生物多样性意义重大 第四节　可持续发展是人类的必然选择 课程内容标准 核心素养对接 1．概述生物多样性对维持生态系统的稳定性以及人类生存和发展的重要意义，并尝试提出人与环境和谐相处的合理化建议。 2．形成“环境保护需要从我做起”的意识。 1．分析人类活动造成生物多样性锐减的原因，概述保护生物多样性采取的措施。(科学思维) 2．认同可持续发展的重要性，积极参加公益活动，保护生态环境。(社会责任) [对应学生用书P78] 一、人类活动使生物多样性锐减 1．生物多样性的内容 (1)遗传多样性：指地球上所有生物个体所包含的各种遗传物质和遗传信息。 (2)物种多样性：指多种多样的生物类型及种类。 (3)生态系统多样性：指生态系统中生境类型、群落和生态过程的丰富程度。 2．人类活动造成生物多样性锐减的原因 (1)主要原因：人类活动导致的栖息地消失、退化、片段化。 (2)其他原因：外来物种入侵和人类对生物资源的过度开发利用。 二、保护生物多样性需要采取适当措施 1．生物多样性的作用 (1)对大自然的作用：一种生物可以为另一种生物提供小生境；在同一个群落中，一种生物会影响另一种生物的生存，或影响整个群落的演替方向；使生态系统的结构更稳定。 (2)对人类的作用：生物多样性对人类的价值包括直接使用价值和间接使用价值。 2．生物多样性保护措施 (1)就地保护：是指对有代表性的自然生态系统和野生生物及其栖息地、珍稀濒危物种及其重要栖息地和繁殖地予以就地保护。 (2)迁地保护：是指将严重濒危的野生物种迁出原栖息地进行保护，包括把生物个体、种子、花粉、精子等转移到苗圃、植物园、动物园、水族馆、畜牧场或专门保护中心，进行人工驯养、培养和繁殖，扩大其种群。 (3)建立种子库和基因资源库：是对物种的遗传资源，如植物种子、动物精液、胚胎和真菌菌株等，进行长期保存。 (4)恢复退化的生态系统：是指通过改造、修复等各种方法改良和重建已经退化和被破坏的生态系统。 三、可持续发展是解决环境问题的必然选择 1．自然资源的类型 (1)不可枯竭资源：不会因为人类的利用而枯竭的自然资源，如风能、潮汐能、太阳能、大气和气候等。 (2)可枯竭资源：分为可更新自然资源和非更新自然资源两类。 ①可更新自然资源，如土壤、森林、野生动物以及人力资源等； ②非更新自然资源，如金属矿物、非金属矿物和化石燃料等。 2．可持续发展 (1)含义：第一，经济的可持续发展是主导；第二，生态的可持续发展是基础；第三，社会的可持续发展是可持续发展的根本目的。 (2)基本原则：公平性原则、持续性原则和系统性原则。 四、保护环境，从我做起 1．关注并积极参与生态环境的保护活动，是现代公民应该具备的素质。 2．目前比较有名的环保公益活动有百万森林、世界地球日、世界水日、关灯一小时等。 1．判正误 (1)生物多样性是维持生态系统稳态和生产力持续发展的重要条件。(√) (2)山清水秀、鸟语花香的美景常常令人赏心悦目、流连忘返，这体现了生物多样性的直接价值。(√) (3)生物多样性最有效的保护是易地保护。(×) (4)为美化城市环境，可大量从国外引进多种观赏类植物。(×) (5)可持续发展是解决环境问题的必然选择。(√) 2．微思考 资料1：我国某海岛的天然林覆盖率在1965年为25.7%,1974年为18.7%,1981年仅为8.53%，并且因遮盖地面程度大大降低，从而导致了坡垒等珍稀树种濒临灭绝。 资料2：我国西北某县野生甘草面积在1967年为4万多公顷，30年后已有一半被挖尽；我国的野马已经绝迹，野骆驼等野生动物也濒临灭绝。 资料3：一种原产日本的林业害虫，于20世纪80年代侵入我国华南沿海地区，并且由于缺乏天敌而迅速蔓延开来。1990年统计，这种害虫使该地区13万多公顷的马尾松林受到危害。 结合上述资料分析： (1)资料1和资料2说明：造成生物多样性锐减的主要原因是人类的活动。 (2)资料3说明：外来物种入侵也是生物多样性减少的原因。 [对应学生用书P80] 任务驱动一　生物多样性及其价值 下图中图1表示生物多样性的三个不同层次，图2中甲、乙、丙是关于地雀的进化、发展过程示意图，请分析回答下列问题： 图1 图2 注：图2中地雀A与地雀B可以交配产生可育后代，地雀C与地雀A、B之间不能互相交配。 (1)图1中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ依次代表生物多样性的哪些层面？ 提示　Ⅰ反映了同一物种中的差异，应为“基因多样性”；Ⅱ反映了不同物种间的差异，应为“物种多样性”；Ⅲ反映了生物与无机环境间的关系，应为“生态系统多样性”。 (2)在“蒲公英→麻雀→蛇”这条食物链中，蒲公英可以作为工业原料，蛇可以作为制药原料。以上可说明生物多样性具有什么价值？ 提示　直接使用价值。 (3)图2中哪些地雀间的差异能体现遗传多样性？