3.9 秦统一中国 课件 2023-2024学年统编版七年级历史上学期

第9课 秦统一中国 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 2022年 课标要求：通过了解秦朝统一，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。 1 1 2 3 通过对《秦朝政治建制示意图》的观察、分析，逐步理解秦朝中央集权制度，巩固统的措施及作用。 学习目标 认识秦朝中央集权制度的确立，奠定了我国古代政治制度的基本模式；秦朝巩固统一的措施对我国统一多民国家的形成产生了深远影响。 知道秦统一中国的时间、过程，理解秦统一中国的原因和历史意义。 （一）秦灭六国 勾一勾 ；划一划： 1、秦为什么能灭六国完成统一？ 2、秦灭六国的过程（时间，顺序、）？ 3、秦朝的建立（时间，人物，都城）？ 4、秦的统一的影响（历史意义）？ 一、秦灭六国 材料一:“天下没有共主是不正常的……战争连绵不断，民不聊生” ——张宏杰《简读中国史》 材料二:“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强……至今治强” ——《史记·李斯传》 材料三:赢政用人不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏，魏缭原是魏国布衣，都得到重用。赢政很欣赏韩非的学说，为得到这一人才，下令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国。 ——部编版七上历史教材相关史事 阅读材料，结合所学，想一想秦国为什么能够灭掉六国？ 商鞅变法，使秦国实力超过东方六国； 连年战争，人民渴望统一; 秦王赢政具有雄才大略，知人善任。 原因： 4 实现祖国完全统一，是大势所趋、大义所在、民心所向，是任何人任何势力都无法阻挡的！ ——在庆祝中华人民共和国成立70周年招待会上的讲话 REC 秦朝统一 春秋争霸 战国兼并 ①结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面 ②建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 秦灭六国的意义： 6 陇西 南海 东海 长城一带 地位：秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，也是当时世界上的大国。 秦朝疆域： 我该如何统治？ 7 确立中央集权制度 （1）专制主义：指国家政权的主宰和中央决策方式，由皇帝独裁，一切皇权至上。（2）中央集权：指中央与地方的关系，即中央控制地方，地方服从中央。 中央集权制度 秦朝建立的中央集权制度实际就是专制主义中央集权制度。 读课文第二框内容思考：确立中央集权制度采取的措施有哪些？ 建立皇帝制度 德高三皇 功过五帝 “朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世,传之无穷。” --《史记·秦始皇本纪》 天下之事无小大皆决于上。 ——《史记·秦始皇本纪》 自称为朕 命令称为制、诏 印称为玺 国家的最高统治者称皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。赢政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”。 皇位世袭 皇权至上 皇帝独尊 确立中央集权制度 三公制 决断权由皇帝掌握 （行政） （军事） （监察） 阅读P45，完成中央政权机构示意图。 中央政府— 三公制 太尉 丞相 御史大夫 皇帝 确立中央集权制度 10 影响：奠定了中国两千多年封建君主专制的中央集权制度的基本格局，为历代王朝所沿用，影响深远。 地方:实行郡县制 最高统治者 地方政府 秦朝政治建制示意图 行政 军事 监察 总揽大权，皇权至上。 中央政府 君主专制 中央集权 三公制度 通过观看我们知道嬴政采取了哪些措施啊？ 首先确立了皇帝制度，从他开始最高统治者都叫做皇帝，皇帝总揽国家大权，皇权至上。这样的形式一直被后世所言用， 另外中央设立了丞相、太尉、御史大夫等管制分别管理国家的行政、军事、监察，确立了中央行政班子 为了更好的统治地方，秦始皇采取郡县制来进行管理，郡县长官都由朝廷直接任命， 这样，地方政府就被中央政府牢牢地控制起来，而中央的权利又都由皇帝直接管理。由此就形成了君主专制中央集权制度。 六王毕，四海一。一个秦国人驾着马车、带上了足够多的钱，踏上了周游天下的旅途 。然而…… 小小历史剧 【情境体验-人在囧途之秦囧】 第一站：去原楚国。我的车辆才进入原楚国境内就脱轨了。 第二站：去原韩国。我准备找个旅店休息一下，可是旅店老板却以不能识别身份凭证上的文字而拒绝其入住。 第三站：去原魏国。我准备购买特产时圆形方孔钱被拒收。 第四站：去原齐国。御史大夫定做了一套长袖衣服，结果拿回来一看 竟然是短袖；买回来一袋水果，结果发现水果缺斤少两。 第四站：去原赵国。边境时不时还有匈奴来骚扰。 【合作探究】 以上场景反映了秦刚统一时的哪些问题？ 为了解决这些问题，秦始皇采取了哪些有效的措施？ 这些措施又产生了怎样的历史影响？ 车轨不统一 文字不统一 货币不