(配套教参)高效作业57 创新思维要多路探索-【精彩三年·高考尖峰】2024高考总复习政治一轮复习基础拓展训练教师用书word+课件PPT（浙江专用）

高效作业　57　创新思维要多路探索(见学生用书P419) 　　　　 　　　 　　 　　 　　　 　　 一、选择题 1．发散思维是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式 。下图中属于运用发散思维的是(　A　) 　　　A.　　　　　　　　　　B. 　 　　　C.　　　　　　　　　　　D. 解析 发散思维是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。A符合从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的特征，符合题意。B、C、D分别属于聚合思维、联想思维、创新思维，不符合题意。 2．安徒生常戴一顶破旧的帽子在街上溜达。一次，有人嘲笑他：“你脑袋上边的那玩意儿是个什么东西，能算是顶帽子吗？”安徒生立即反唇相讥：“你帽子下面那玩意儿是什么，难道那也能叫脑袋吗？”安徒生巧妙反唇相讥反映了(　D　) ①逆向思维总比正向思维的效果好　②逆向思维就是反向思维　③应根据对事物结构顺序的已有认识进行反向思考　④正向思维是逆向思维的前提和基础 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析 逆向思维并非总比正向思维的效果好，究竟哪种思维的效果好，取决于具体情况，①表述错误。逆向思维是有合理性的思维反向，如果不顾客观规律，盲目地“反向”，不仅难以实现创新思维的目的，而且可能付出惨重的代价，②表述错误。安徒生在认识利用帽子和头在位置的关系的基础上，进行了逆向思维，化解了自己的尴尬，反唇讥讽了对方，③④符合题意。 3．犹太人有句名言，没有卖不出去的豆子。卖豆子的农民如果没卖出豆子，可以加水让它发芽，几天后就可以卖豆芽；如果豆芽卖不动，干脆让它长大些卖豆苗；如果豆苗卖不动，可以移植到花盆中卖盆景；如果盆景卖不动，那么就把它移植到泥土里，几个月后，它就会结出许多豆子。由上述名言可以看出犹太人运用(　B　) ①发散思维，从不同角度和方向思考和解决面临的问题　②信息交合法，利用已有的事物信息以产生新的思路　③聚合思维，把众多信息逐步引导到合理的逻辑思路中　④检核表法中的“他用”法，寻求解决问题的多样化 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析 从卖豆子到卖豆芽……移植到泥土里，体现了从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式，符合发散思维的特点，①正确。材料没有体现信息交合法，②排除。材料没有涉及聚合思维，③排除。他用是指稍加改变现有事物，使之用于其他方面。豆子到豆芽再到豆苗，然后到盆景的转换，符合他用的特点，寻求解决问题的多样化，④正确。 4．某地干旱少雨，农田灌溉的水源得不到解决。这里的地底下在开矿，矿井积水没处排放。地上的农田受旱，地下的矿井受淹。后来，一位工程师将这两个难题联系起来考虑，设计了一种提水灌溉机械，将矿井里的水抽上来灌溉农田，一举解决了两个难题。材料体现了(　B　) ①聚合思维目标的明确性　②创新思维的思路具有多向性　③发散思维思路的归一性　④思维过程的逻辑性 A．②④ B．①② C．③④ D．①③ 解析 工程师的设计体现了思维过程中综合运用知识，围绕地下水灾、地上旱灾这一中心问题寻找解决问题的最优方案，体现了聚合思维目标的明确性和创新思维的思路具有多向性，①②符合题意。聚合思维的思路才具有归一性，③错误。材料没有涉及思维过程的逻辑性，④不符合题意。 5．2022年6月20日，全新的北京丰台站开通运营。北京丰台站站房设计以古时拜郊台为灵感，取“筑台建城”之意。走进站内，更能领略到建造者“古韵新风”的设计理念。吊顶采用藻井造型，融入古建筑结构之美；出站通道两侧墙壁布置着具有地域特色的装饰，诉说着北京前门景观、胡同文化……这体现出新丰台站的设计建造者(　A　) ①运用了联想思维，从拜郊台中汲取灵感 ②通过创新思维做到了古为今用，匠心独运 ③充分运用发散思维寻求解决问题的最优方案 ④坚持正向思维和逆向思维相结合，推陈出新 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析 北京丰台站站房设计以丰台地区古时拜郊台为灵感，取“筑台建城”之意，体现出通过联想思维表达新的意境，①符合题意。走进站内，更能领略到建造者“古韵新风”的设计理念，体现设计者继承发展优秀传统建筑文化，②符合题意。聚合思维把有关信息集中起来，从中寻找联系，以寻求解决问题的最优方案，③错误。材料未体现正向思维和逆向思维的结合，④不符合题意。 6．一般的企业都是按供应—生产—销售的流程来安排生产经营活动，某公司却把生产流程倒过来，从最后一道工序开始一直推到第一道工序，这样一来下一道工序就是上一道工序的顾客，不可能接受不合格的产品，对上一道工序起到了监督作用。这一管理流程的创新充分体现了(　A　)