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单元体系构建
构建单元知识体系
理清知识之间脉络
(见学生用书P287)
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汉代设立太学
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柏林大学
保护与利用
190年,(古物候打法》
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19R2年。《中华人民共和回文物保护法》
请华大学
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192年.(世界速产公约》
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第十七单元 文化的传承与保护
第45讲 文化传承的多种载体及其发展
课程标准
学习要点
水平1-2学习目标
水平3-4学习目标
了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用
文化传承的多种载体及其作用
能够运用文化遗存的考古材料及其他文献记载,简述学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆的发展历程
能够组织和运用史料,阐释学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用
(见学生用书P281)
[本讲概要] 文化的传承与保护,最初以口头传说和史诗的形式出现。其后,学校、书籍,以及图书馆、博物馆等逐渐发展成为文化传承与保护的主要载体,对人类文明的延续起到重要作用。
一、学校教育的发展
[复习聚焦] 学校教育在文化传承、科学研究、人才培养等方面发挥了重要作用。
古代教育
中国
主要形式
官学与私学成为中国古代学校教育的主要形式
发展历程
官学
①汉朝设立的太学,以及西晋开始设立的国子监,是古代中国的最高学府和教育行政机构。
②自汉朝开始设立地方官学
私学
①产生于春秋时期,唐朝以后进一步发展,私人设立的学塾、村学和蒙学构成基层社会教育的重要形式。
②书院制度的建立,更推动了私学的发展,宋代是书院产生和发展的重要时期,白鹿洞书院最为著名
历史影响
在古代文化的保存与传播上发挥了不可替代的作用,古代典籍依托于此得以传承;科举考试的推行,也有赖于官学与私学的支撑
西方
古希腊产生了欧洲最初的学校形式,奠定了分科教育的基础
近代教育
综述
近代以后,大学逐渐发展成为保存、传播和发展人类文化的重要场所
国外大学
①法国:拿破仑建立的“大学区”制度,确立了保留至今的国民教育制度。
②德国:洪堡秉持“研究教学合一”精神创办的柏林大学,促成大学职能的转变,将教学与研究结合在一起。
③美国:大学则逐渐倾向于世俗化与商业化
国内大学
北京大学
①创建于戊戌维新运动中的京师大学堂,既是近代中国第一所由中央政府建立的综合大学,又是国家最高教育行政机关,是中国教育近代化的标志。
②1912年,京师大学堂改名为“北京大学”;1916年蔡元培将大学定位为“囊括大典、网罗众家之学府”,使北京大学成为新文化运动中心和学术研究重镇
清华大学
①1911年创办清华学堂,次年更名为“清华学校”。1928年组建为国立清华大学。
②清华大学延聘国内外著名学者执教,迅速发展成为全国高水平的大学
现代教育
背景
新中国成立后,国家收回了教育主权,接管了各级各类学校
表现
新中国成立初期
①举措
a.1949年底:第一次全国教育工作会议召开,会议决定教育要为国家建设服务,学校要向广大工农开门。
b.后来:国家还提出了受教育者要在德、智、体等方面全面发展的教育方针。
②成就
a.经过十几年的努力,中国逐步形成比较完整的国民教育体系。
b.培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才
“文化大革命”时期
教育事业受到很大破坏
改革开放以来
①举措
a.“文化大革命”结束后中断十年的高考制度恢复,教育事业重新走上正轨。
b.1983年,邓小平提出“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指导方针。
c.20世纪90年代,国家开始实行“科教兴国”发展战略,大量增加教育投入。
②成就
a.改革开放40多年,中国教育迈入历史新征程,教育事业取得举世瞩目的成就。
b.学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教育、特殊教育不断发展,教育公平的步伐加速推进,每个人的受教育权利得到更有力的保障
意义
在文化传承、科学研究、人才培养等方面,学校教育发挥了举足轻重的作用
1.阅读教材“北京国子监的琉璃牌坊”图文,联系所学知识,指出中国古代高等教育的特点