(配套课件)第五部分 专题十三 两次世界大战与战后国际秩序-【精彩三年·高考尖峰】2024高考总复习历史一轮复习基础拓展训练教师用书word+课件PPT（浙江专用）

第29讲　第一次世界大战与战后国际秩序 专题十三　两次世界大战与战后国际秩序 时空定位 1914—1945年的世界是动荡、战争、革命和危机交织的时期，是两种社会制度并存、两种现代化模式调整与创新的时期。 政治上：帝国主义的各种矛盾导致了两次世界大战；俄国十月革命将社会主义由理论变为现实，开创了两种社会制度并存与竞争的时代；面对战争的威胁，战后也相继建立起相应国际组织调节国际秩序。 阶段特征 经济上：苏俄(联)开始探索社会主义建设道路，并逐步确立了高度集中的计划经济体制；面对1929—1933年的经济大危机，美国推行罗斯福新政，加强国家对经济的干预，开创了国家垄断资本主义发展的新模式。 文化上：自由主义思想逐渐被凯恩斯主义代替；民族独立思想的广泛传播，推动亚非拉民族民主运动的发展。 课标要求 1.通过了解两次世界大战，理解20世纪上半期国际秩序的变动。 2.了解列宁领导的十月革命爆发的原因、过程，理解十月革命的世界历史意义 目录 CONTENTS 必备知识梳理 常考要点整合 01 02 必备知识梳理 01 一、帝国主义与世界大战的酝酿 1．帝国主义 (1)原因：19世纪晚期至20世纪初，随着第二次工业革命和垄断组织的产生，主要资本主义大国发展到帝国主义阶段。 (2)表现：奉行殖民扩张、建立庞大帝国的帝国主义政策，掀起了新的瓜分世界的狂潮。 必备知识梳理 2．大战的酝酿 (1)矛盾：帝国主义各国经济政治发展不平衡，导致实力对比发生变化；出现英德矛盾、法德矛盾、德俄矛盾、奥匈帝国与俄国矛盾等。 (2)两大集团：20世纪初，德国、奥匈帝国、意大利组成“同盟国”，英国、法国、俄国组成“协约国”。 必备知识梳理 二、第一次世界大战 1．爆发 导火线 1914年6月28日，奥匈帝国皇储斐迪南大公及夫人在萨拉热窝被塞尔维亚青年普林西普枪杀 爆发 1914年7月28日，德国支持奥匈帝国对塞尔维亚宣战；此后，德、俄、法、英相继参战，大战全面爆发 性质 列强重新瓜分世界、争夺世界霸权的帝国主义之战 必备知识梳理 【想一想】教材第14课第一目“思考点”：为什么说第一次世界大战是帝国主义战争？ 提示：①从战争的定义看，帝国主义战争是指帝国主义国家之间为瓜分世界、争夺霸权而进行的战争，第一次世界大战正好符合此定义。 ②从战争的起因看，第一次世界大战是帝国主义国家为重新瓜分殖民地而发动的，是帝国主义国家经济政治发展不平衡的必然结果。 ③从战争的进程看，帝国主义各国为了实现自己的战争目标进行了长期残酷的争夺，这显示出了第一次世界大战的侵略性质。 ④从战争的结果看，战胜国对战败国进行了瓜分或掠夺，巴黎和会便是战胜国之间的分赃会议。 必备知识梳理 2．主要战线：英法军队与德军在西线(决定性战场)，德奥联军与俄军在东线，奥军与俄军及塞尔维亚军队在南线。 必备知识梳理 3．主要战役 马恩河战役 1914年，德军进攻法国，9月，双方在马恩河激战，德军战败，标志其“速决战”破产 凡尔登战役和索姆河战役 1916年，在西线相继发生，双方均投入巨大兵力，伤亡 惨重 日德兰海战 1916年，英德日德兰海战，德国未能突破英国的海上封锁 后期 1917年，美国和中国参加协约国，俄国在十月革命胜利后于1918年退出战争 4.结果：1918年11月11日，大战以同盟国的失败而结束。 必备知识梳理 第一次世界大战的起因，用伍德罗·威尔逊的话来说：“深深植根于整个历史的阴暗土壤之中。”如同一切战争一样，第一次世界大战的起因渊源于人类的本性，渊源于人类领导者的弱点，自负、唯利是图和优柔寡断。 ——〔美〕鲍德温《第一次世界大战史纲》 史料实证 必备知识梳理 思考：根据材料，概括作者对第一次世界大战爆发原因的认识。你是否同意？说出理由。 提示：认识：作者认为第一次世界大战起因于人性的普遍弱点。不同意，这一观点显然是不准确的。理由：第一次世界大战的爆发是20世纪初帝国主义国家之间经济政治发展的不平衡加剧、重新瓜分世界的矛盾尖锐、两大军事集团疯狂扩军备战的结果，不能简单归因于人性的弱点。 必备知识梳理 三、第一次世界大战后的国际秩序 体系建立 ①主要会议：1919年和1921—1922年分别召开巴黎和会与华盛顿会议。 ②条约：《凡尔赛条约》和《九国公约》等。 ③性质：帝国主义的国际新秩序——凡尔赛—华盛顿体系 必备知识梳理 主要内容 ①德国及其盟国承担战争罪责，战败国向战胜国割地赔款，裁减军备，德国的海外殖民地被战胜国瓜分。 ②承认波兰复国，承认捷克斯洛伐克和南斯拉夫等国家独立。 ③限制美国、英国、日本等国的海军军备。 ④中国收回山东主权，但日本保留了诸多特权。 ⑤列强同意将“门户开放”“机会均等”作为侵略中国的共同原则 必备知识梳理 【想一想】教材第14课第三目“