特色小卷1 先秦时期-【精彩三年·高考尖峰】2024高考总复习历史一轮复习基础拓展训练教师用书word+课件PPT(浙江专用)

2023-11-09
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资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 -
年级 高三
章节 -
类型 题集-专项训练
知识点 秦统一多民族封建国家的建立
使用场景 高考复习-一轮复习
学年 2024-2025
地区(省份) 浙江省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 2.66 MB
发布时间 2023-11-09
更新时间 2023-11-09
作者 浙江良品图书有限公司
品牌系列 精彩三年·高考尖峰
审核时间 2023-11-09
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/41652785.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

[] 特色小卷1 先秦时期 一、选择题 视角一 先秦时期的社会 齐家文化遗址发现了卜骨;大汶口文化遗址发现了用于祭祀、带有符号的陶尊;良渚文化遗址发现了带有墓葬的祭坛,墓葬大小及随葬品数量有别,且随葬品以玉器为主。这些考古发现共同说明了(  ) ①原始宗教祭祀礼仪出现 ②世袭制取代禅让制 ③社会分化比较明显 ④早期国家完全形成 A.①②        B.①③ C.②③ D.③④ 下图所示为出土于浙江余姚河姆渡遗址的一组文物。 据此可知,河姆渡人当时(  ) A.主要以渔猎采集为生 B.已从事原始农业,饲养家畜 C.手工制陶业开始萌芽 D.把猪当作唯一的图腾崇拜 文物是历史留下的印记,也是人类存在于历史中的见证。下列文物是目前所见“中国”一词最早的实物见证的是(  ) 2019年,中国良渚古城遗址获准列入《世界遗产名录》,它展现了距今5 000年前中国长江流域新石器时代晚期稻作农业发展的高度成就。研究良渚古城的第一手资料来自(  ) A.史书记载 B.考古发掘 C.学术论著 D.神话传说 学者苏秉琦提出“满天星斗说”,认为新石器时代,从辽西到良渚,中华大地的文明火花如满天星斗一样璀璨……诸文化之间的互动和交流也越来越频繁,越来越密切,逐渐形成了一个“相互作用圈”,又叫作“最初的中国”。由此可见,中国早期文明(  ) A.形成部落联盟 B.呈现多元一体 C.生产力发达 D.阶级分化明显 有学者指出,有商一代创造了辉煌的青铜文明,迎来了中国青铜器发展的第一个高峰。这一时期,特别是中原地区的青铜器大多为礼器、乐器和兵器,很少有农具,也很少见人物或动植物的青铜形象。这反映了(  ) A.“甲兵不起而王” B.“国之大事,在祀与戎” C.“民为贵,社稷次之,君为轻” D.“生民之本,要当稼穑而食,桑麻以衣” 视角二 先秦时期的政治 商朝在盘庚迁殷后采取了一种二元统治制度,该制度对研究商朝的政治、经济、军事、文化等各个方面具有十分重要的作用,其实质含义是一种指定服役制,是按照对商王血缘宗族关系的亲疏来划分的一种政治结构。这一制度指的是(  ) A.内外服制 B.分封制 C.宗法制 D.郡县制 《诗经·小雅》写道:“周宗既灭,靡所(无处)止戾(定居)……邦君诸侯,莫肯朝夕(朝夕相伴)。”上述材料主要反映了(  ) A.分封制逐渐解体 B.宗法制长期延续 C.中央集权的确立 D.民族关系的变化 一位史学家写道:“(战国时期)各国纷纷进行变法,最终建立起君主集权的官僚制政治形态,为以后大一统专制帝国的出现奠定了制度上的基础。”各国的变法(  ) ①逐步建立君主专制制度  ②以儒家思想为指导 ③为统一奠定了基础 ④推动了社会的转型 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 西周统治者把王畿以外的广阔地域分封给贵族或功臣,让他们建立诸侯国。随之而来,如何约束诸侯等社会管理层,便成为西周朝廷面临的关键问题。西周的解决方案是以宗法制来维系分封制,通过宗族认同以培育政治认同。这说明西周政治的基本特征是(  ) A.君主的权力受到一定制约 B.地方管理集中化 C.权力分配与血缘关系相结合 D.行政机构官僚化 视角三 先秦时期的思想文化 孔子是具有世界影响力的思想家、教育家。下列观点中,属于孔子学说的有(  ) ①为政以德 ②治世不一道,便国不法古 ③有教无类 ④人法地,地法天,天法道,道法自然 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 儒家将“喻于义”的人称为君子,墨家将能够扶危济困作为“兼士”的标准。这表明儒墨两家都(  ) A.忽视了个人利益 B.注重个人的道德修养 C.追求个性的自由 D.具有平等的社会观念 荀子指出“人无礼则不生,事无礼则不成,国家无礼则不宁”“隆礼贵义者其国治,简礼贱义者其国乱”“治之经,礼与刑”。据此判断荀子的治国主张(  ) ①否定了儒家传统的礼治思想 ②强调了隆礼重法的重要性 ③表明对道家无为而治的批判 ④反映了儒、法融合的趋势 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 下表所示列举了汉语中“文化”的词源分析。它们所蕴含的中华传统文化的内涵是(  ) 词项 词源分析 “文” “纹理”,引申出“人为修养和美、善、德行之义” “化” “改变” “文”+“化”(文与化并联使用) 引申出“以文教化”之义 “文化”(“文”与“化”合成一个词使用) 文治和教化 A.人文精神 B.道法自然 C.崇德尚贤 D.自强不息 钱穆认为:中国传统人文精神源于五经,是人与人、族与族、文与文相接相处的精神,是“天下一家”的崇高文化理想。传统礼乐教化代替了宗教的功能,但不与宗教相敌对,因此不妨称之为“人文教”。这反映

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