6.2 师生交往 (共29张PPT)+内嵌视频（最新版）-【培优课堂】2023-2024学年七年级道德与法治上册培优课精品课件（统编版）

时隔52年的两张照片，带你回顾浓浓师生情 第六课 师生之间 6.2 师生交往 1.政治认同：能够正确处理好与老师交往中存在的分歧，践行和谐、友善的社会主义核心价值观。 2.道德修养：学会正确与老师交往，弘扬尊敬师长的传统美德，培育文明礼貌的品质。 3.法治观念：主动关心老师、理解老师，了解关于老师的法律法规。 4.健全人格：知道教学相长的含义，懂得师生之间彼此要尊重，形成真诚、友善的人格。 5.责任意识：具有守规矩的责任意识，培养尊重老师、热爱老师的情感。 核心素养目标 自主学习 请同学们自主学习教材P65—70 1.如何理解教学相长？ 2.怎样建立“教学相长”的师生关系？ 3.如何正确看待老师的表扬与批评？ 4.师生交往的良好状态是怎样的？ 5.如何建立亦师亦友的良好师生关系 教学相长 Chinese companies will no longer remain in the hard stage and they are also promoting a culture Chinese companies will no longer remain in the hard stage and they are also wang ling yan a culture The part one 01 运用你的经验 在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。 老师扮演者什么样的角色？ 组织者 倾听者 陪伴者 教育者 回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。 印象深刻的师生交往场景 老师的角色 师生共同参与环保宣传活动 为参加学校运动会，老师和运动员一起在操场准备参赛项目 在课堂上合作学习中，老师教我们怎样读书、如何思考、如何自学 课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细做作业，课后及时复习，抓紧问同学或老师 探究与分享 组织者 陪伴者 学习的指导者 学习习惯的 培养者 在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色 ？ 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导； 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 教离不开学 学离不开教 1.理解概念：教学相长 教学相长 教学相长 引领指导 表扬鼓励 肯定、期待 自我激励 学习发展 师生交流 新资源 共同进步 主动参与 勤学好问 小东是班里的数学“学霸”，经常踊跃地举手回答问题。小东解题的新方法也时常得到数学老师的肯定和表扬，有时他还会发现老师的解题思路上的误区，这让老师也很受启发，老师把小东不太成熟的想法进行完善，并鼓励小东把好的方法在班里和同学们一起分享。现在，小东学习数学可带劲儿了…… 主动参与 勤学好问 积极分享 情景： 面对老师的引领和指导，要主动参与、勤学好问。（态度） 真诚恰当的向老师表达自己的观点和见解。（行动） 与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。（行动） 学会正确对待老师的表扬和批评。（态度） 2.怎样建立“教学相长”的师生关系？ 课堂风波 赞扬 批评 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定和赞扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠批了一顿…… （2）你能给小奇提出怎样的建议？ （1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ (1)语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。 对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也 是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作。  (2)数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师的批评内容和用意上，理解老师的良苦用心。 ★ 3、如何正确对待老师的表扬和批评？ 知识点归纳，做好笔记P67 亦师亦友 Chinese companies will no longer remain in the hard stage and they are also promoting a culture Chinese companies will no longer remain in the hard stage and they are also wang ling yan a culture The part two 02 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生