浙江省杭州市十三中教育集团 2023-—2024学年上学期10月月考九年级历史与社会.道德与法治试卷

1 历史与社会.道德与法治独立作业 一、判断题（每题 1分，共 6 分。请将答案填涂在答卷上，正确涂在字母 T 上，错误涂在字 母 F 上） 1.40 多年来，中国国家、民族面貌发生极大改变，证明改革开放是我国的强国之路。（ ） 2.我国社会主要矛盾已转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的 矛盾。 （ ） 3.全面深化改革的总目标就是完善和发展社会主义制度。 （ ） 4.共同富裕是社会主义的本质要求。 （ ） 5.神州十六号发射成功证明，科技创新能力已成为综合国力竞争的决定性因素。 （ ） 6.创新的目的是增进民生福祉，让生活更美好。 （ ） 二、选择题（本大题有 24 小题，每小题 2 分，共 48 分。请选出各题中一个最符合题意的正 确选项，不选、多选、错选均不给分） 7. 最近中国 90 后制作的短视频《逃出大英博物馆》火出圈，埃及馆是大英博物馆的“馆中 之王”，其中罗塞塔石碑被誉为大英博物馆“十大镇馆之宝”之一，可谓是打开古埃及文明 密码的钥匙。若用于研究古埃及历史， 它属于 （ ） A. 文献史料 B．实物史料 C．口述史料 D．图像史料 8. 探寻文明足迹，感受历史辉煌。著名学者余秋雨曾进行过一次“千禧之旅”，从欧洲文 明的发祥地开启旅程，到中国的万里长城完美收官。在“欧洲文明的发祥地”，他可以看到 的建筑是 （ ） A．金字塔 B．帕特农神庙 C．狮身人面像 D．摩亨佐·达罗遗址 9.如图所示为某一宗教的发源地和传播路线，这一宗教是 ( ） A. 道教 B．基督教 C. 佛教 D．伊斯兰教 10. 下列两幅图片背后所蕴含的信息可以印证 （ ） 9 题图 7题图：罗塞塔石碑 2 A．古代文明之间的交流 B．东方文明优于西方文明 C．儒略历影响世界历法 D．西方文明成果源自东方 11.印度电影《流者》里有这样一句台词：法官的儿子永远是法官，贼的儿子永远是贼。追 根溯源，这种观念产生的历史原因是 （ ） A．阿拉伯数字的创立 B．佛教的广泛传播 C．孔雀王朝基本统一印度 D．种姓制度的影响 12.下列人类文明成果与认识搭配正确的是 （ ） 序号 人类文明成果 认识 ① 金字塔 体现了古巴比伦国王的无限权力 ② 《汉谟拉比法典》 严格保护了封建地主阶级的利益 ③ 儒略历 成为今天人们使用公历的基础 ④ 种姓制度 首陀罗与刹帝利的子女可以通婚 A．① B．② C．③ D．④ 13.“在历史的某个时刻，在欧洲狭窄的一隅，生活着五百万陆地和海岛居民，他们所拥有 的自然资源极其匮乏，却创造了最原创、最绚丽的文化、商业、社会秩序和政治----成为西 方文明的摇篮。”材料反映的是 （ ） A．古埃及文明 B．古罗马文明 C．古印度文明 D．古希腊文明 14. 公元前 5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典奴隶制民主政治发展到高峰。下列有关雅 典民主政治的说法正确的是 （ ） A.妇女与男子享有平等的政治权利 B．外邦人与本邦公民同等政治权利 C．公民大会是雅典的最高权力机构 D．执政官掌握了最高统治的实权 15. 罗马历史学家塔西佗在《编年史》中记载“屋大维先用赏赐笼络军队，再逐步提高自己 的地位，把元老院、高级长官乃至立法的职权集于一身。”据此可知屋大维 （ ） A.推广城邦制 B．发展民主制 C．建立共和国 D．推行元首制 16. 学会计算历史年代、制作历史发展时间轴等，这是我们初中生应该具备的素养。罗马共 和国建立于公元前 510 年，这一时间大致位于以下年代标尺中的 （ ） A．① B．② C．③ D．④ 17.“光荣属于希腊，伟大属于罗马。”下列关于“伟大属于罗马”史实与史论对应正确的 是 （ ） 10 题图 9 题图 3 序号 史实 史论 ① 罗马共和国 查士丁尼统治下出现“黄金时代” ② 罗马帝国 颁布了《十二铜表法》 ③ 罗马帝国 地中海成为罗马人的“内湖” ④ 拜占庭帝国 拜占庭帝国的文化具有兼收并蓄的特点 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 18. 一个向封君宣誓效忠的人，应该记住：安全、诚实、堪用、能做事……同样，封君也要 在所有事情上为向他宣誓效忠的封臣做事。这说明 （ ） A.封臣无偿为封君提供兵役 B.封君与封臣以土地为纽带 C.封君只能管理自己的封臣 D.封君与封臣权利义务交织 19.下图扑克牌红桃 K 的人物原型是某位法兰克国王，他命令征收“什一税”，教皇为他加 冕，称他为“罗马人的皇帝”。他是 （ ） A.查理曼 B.克洛维 C.苏格拉底 D.亚里士多德 20.下列对《封建时代的欧洲》相关内容的表述，连线正确的是 （ ） A．中世纪城市——完全摆脱了国王和领主的控制 B．庄园法庭——独立的自给自足的经济和政治单位 C．大学的兴起——欧洲中世纪教育“最美好的花朵” D.《查士