2024届高考语文复习：议论文主体段落写作指导 课件22张

议论文主体段落 写作指导 正所谓“句不离段，段不离篇”。 一段话，就是一篇微作文。把一段话写好了，就不愁写不好一篇文章。 写议论文，重点在说理，难点在把理说深刻。主体段能撑起全篇，是说理的关键。 【评一评】 贫困也是一笔财富。司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗；荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。 弊端：论据失去了论证作用，论点孤立无援，失去了立足的依据。这种议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料。 优点：观点明确，论据丰富。 缺点：论点和论据脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁（对论据的分析），论点还是论点，论据还是论据。 【划一划】 知识就是力量。 它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。 史蒂芬·霍金，被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。 他的成功靠的是什么？是知识——关于宇宙奥秘、天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。 由此可见，知识能够给人自由，知识能够改变命运。 // // // // // 观点句 阐释句 事例句 分析句 总结句 议论文主体段落结构 观点句 提出论点(一个句子，观点鲜明） 阐释句 阐释论点(对论点进行简洁的阐明、解释) 事例句 列举事实论据、名言警句(与论点的意义契合) 分析句 分析论据（揭示论据与论点的联系） 总结句 扣分论点(总结，或深化、补充论点) “五三”结构 五句 三层 观点句+阐释句+事例句+分析句+总结句 提出观点 分析问题 得出结论 观点句 阐释句 事例句 分析句 总结句 错误写法：无论点，直接摆论据 示例：黄旭华是我国核潜艇之父，隐姓埋名30年，为了国家奉献了自己的一生。他说道：“人们常说忠孝不得两全。我对国家的忠就是对母亲最大的孝”。他将自己的责任放在首位，痛舍“家”之情，担当起“国”之重任。 1、观点句： 段落起始部分，是观点句，又是文章的分论点，一般是一个简洁的陈述句，要鲜明准确，开门见山，让阅卷老师明白你在本段要论证什么问题。 弊端：观点不明，无法让人第一时间抓住重点，结构不清晰 2、阐释句： 对观点句进行阐发和展开。化简为繁使之清晰，用比喻、对偶、排比等修辞使之生动，引用名言、诗句、俗语等使之更有韵味。注意与事例的衔接。 示例：今天，继续发扬五四精神，正需要青年有迎难而上、挺身而出的担当精神（观点句）。“世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远”，唯有不断探索尝试，勇于走在前列，才能领略最美丽的风景、成就最壮丽的人生（阐释句）。 3、事例句： （1）典型，只有典型才有说服力。 （2）新鲜，事例过于陈旧也乏味。 （3）概括、简明，不要详细叙述。 （4）紧扣分论点，有所侧重，有所选取。 （5）比例尽量不要超过主体段的1/2。 错误写法： 1、论据不符合论点： 示例：青年有担当，中国有希望。青年兴则国家兴，青年强则国家强。北宋范仲淹自幼家境贫寒，失去双亲的他为了读书，终日省吃俭用，刻苦勤奋，将全部精力放在了读书致学上。为了更好地读书，甚至远离家庭，刻苦攻读，磨砺自己的意志，终成为一代伟人，留下了中华民族不可磨灭的闪耀精神。 2、为凑字数扩写论据： 示例：胸中有丘壑，能包容，才能具有静气和定力。沛公与项羽分两路攻秦，秦军主力与项羽一路相向，项羽凭藉自己的实力和气概大败秦军，势如破竹。沛公避重就轻，提前顺利入关。项羽驻军霸上欲将其歼灭，项伯夜入沛公军，欲拉张良逃路。沛公闻其实情，虚心接受张良意见，见了项伯，而又从容地拉拢项伯······ 这个论据不扣论点，它更强调的是范仲淹的勤奋刻苦 表述累赘，不够简明 事例使用的三种方法： 1、典例剖析——单个事例 读书可治迷茫。迷茫就是找不到方向，特别是年轻的时候，经验阅历少，选择诱惑多，难免产生迷惘和彷徨。曾经有一位青年读者写信向杨绛先生讨教，表达了自己对人生的迷茫，杨绛先生回信道，“你的问题主要在于读书不多而想得太多”。这真是一句简单而精辟的概括。如何在纷繁复杂中保持灵台清明，不至于方寸大乱？不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。阅读能帮人明黑白、辨是非，透过现象发现本质，待认知达到一定高度，自然能拨云见日、披沙拣金。前人书中的经验，对我们走好人生之路颇有启迪。经验每多一分，迷茫便减一分。 示例： 2、对比分析——两个相对的事例